lunes, 21 de diciembre de 2009

Las elecciones sindicales, punto fundamental de nuestro Comité

Los días 15 y 16 celebramos nuestro Comité Federal Constituyente en Madrid. De él formamos parte todos los responsables de la Federación a nivel territorial, sectorial y federal.
Me he sentido muy cómodo por el elevado índice de participación, por los análisis realizados que concluyeron con la aprobación de una resolución que reorientará tanto nuestro discurso como nuestra estrategia de cara a los próximos meses.
Realizamos un análisis de la negociación colectiva y en él constatamos la pralización de todas las mesas y convenios. El Comité mandató a la CEF que o bien lograramos desbloquear la negociación o bien convocaramos movilizaciones. Reflexionamos acerca de las estrategas a seguir en las elecciones sindicales así como los contenidos y las propuestas de las mismas.
Probablemente el próximo trimestre vendrá enmarcado por el Pacto Educativo.
Estaremos atentos y animaremos al resto de organizaciones sindicales para que también lo estén, de manera que si el PP y el PSOE alcanzan un acuerdo, no se olviden de las reivindicaciones de los trabajadores ni rompan el equilibrio y complementariedad de las dos redes educativas.

Os deseo muy Felices Fiestas a todos ¡salud!

miércoles, 9 de diciembre de 2009

FETE-UGT como referente en educación intercultural

Acaban de celebrarse en Zaragoza las Ias Jornadas de Ciudadanía Intercultural y Educación y la verdad es que han sido especialmente provechosas no sólo para hacer balance de dónde nos encontramos en la educación intercultural sino también hacia donde queremos ir. Hacia dónde quiere ir nuestra federación. De las jornadas, muchas cosas a destacar... pero si os parece, lo cuento en el video... tenemos algunas buenas notícias que celebrar, entre ellas la firma de un convenio sobre comunidades de aprendizaje. Por cierto que en el nuevo Canal de YouTube de Aula Intercultural encontrareis pinceladas de algunas reflexiones de las Jornadas.

viernes, 27 de noviembre de 2009

Compartiendo experiencias en Varsovia

Empecé mi semana en Varsovia, en la Asamblea del Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) con más de 300 compañeros de 46 países de Europa.

A pesar de las dificultades del idioma constituye una vivencia muy interesante compartir experiencias personales y profesionales en torno al mundo educativo, aunque en ocasiones, las sesiones de trabajo nos conduzcan a posturas encontradas. Este caso se dio al intentar introducir  una resolución que enmendase los estatutos de la organización, para crear una estructura unificada para las operaciones de la IE y del CSEE en Europa, propuesta que no prosperó al no se respaldada por la mayoría necesaria.

Nosotros como representantes de FETE, planteamos una, encaminada a erradicar la pobreza, que fue respaldada por unanimidad, insistiendo en la importancia del centro educativo para conseguir la cohesión social y la integración de los inmigrantes.

Tengo que contaros que he sido reelegido miembro del Comité Ejecutivo del CSEE, hecho que me satisface enormemente, puesto que he contado con el respaldo del resto de sindicatos españoles presentes en este foro.

Quiero agradecer a todos el apoyo prestado, por ello desde FETE nos comprometemos a constituir con los sindicatos españoles de la enseñanza un comité internacional en el que poder consensuar las posiciones que posteriormente presentaremos en Europa.

viernes, 20 de noviembre de 2009

La lectura es nuestra herramienta interpretativa

La comprensión lectora es la base para entender los conceptos que nos proporcionan los textos y por tanto, para interpretar el conjunto de las asignaturas a las que nos debemos enfrentar.

En el debate de la LOE, la Administración fue consciente de su importancia ya que a través de los artículos 16 y 26, para primaria y secundaria respectivamente, se contempla la obligatoriedad  de abordar esta cuestión, aunque en el caso de secundaria sea de manera transversal.

También las evaluaciones internacionales de PISA reflejan un descenso en puntuación lectora para todos los países, siendo llamativo que España se encuentre 31 puntos por debajo de la media.

Para FETE, las bibliotecas escolares deben ser verdaderos centros de recursos de animación a la lectura, coordinados por profesionales bien formados en la materia que cuenten con infraestructuras, dotaciones informáticas y con medios materiales que fomenten esta afición.

Para nuestra organización ha sido muy importante que 200 personas se hayan inscrito en las jornadas que acabamos de celebrar en Oviedo y que la revista Escuela participe y fomente temas de tal calado educativo.

jueves, 19 de noviembre de 2009

La FP, pilar fundamental en el cambio de modelo productivo.

La potenciación de la Formación Profesional es un elemento clave en torno al debate abierto sobre el Pacto por la Educación.

Aunque los datos oficiales nos dicen que las matriculaciones en los ciclos formativos han aumentado un 14% con respecto al curso pasado y un 31% en los PCPI, los datos de la UE nos colocan muy por debajo de la media de nuestros vecinos europeos, que rondan el 49%.

Es el momento de tomar medidas que potencien la FP, publicitando el resultado obtenido con respecto a la inserción laboral o dando a conocer la cifra del 16% de alumnos con licenciatura que acceden al mercado de trabajo a través de un ciclo de grado superior.

Con respecto a los centros, se debe ampliar el número de centros integrados, ofertando titulaciones relacionadas con sectores emergentes como son la atención a la diversidad, las energías renovables o el cambio climático, así como centros de referencia para personas adultas de manera que, a través de su experiencia obtengan titulaciones de nivel 1 o bien de la ESO, para que puedan retomar sus estudios si así lo desean.

Con respecto a los alumnos, es necesario potenciar o extender la formación en centros de trabajo en el extranjero, incrementar las becas para combatir el abandono escolar prematuro y flexibilizar las opciones de la FP.

Por su parte, el profesorado debe recibir una formación adecuada y modernizada en las tecnologías de las especialidades que imparte.

Tras analizar los PGE, nuestra organización observa con preocupación el recorte de un 14% que ha sufrido la FP, precisamente en este momento, en que es necesario un cambio del modelo productivo en el que la FP es un pilar fundamental.

domingo, 15 de noviembre de 2009

Un modelo de centro, no un modelo de empresa

Los días 12, 13 y 14  he participado en las jornadas que la Fundación "Educación y Ciudadanía" organizó en Sevilla sobre el "modelo de centro": las funciones del equipo directivo, el papel del director, la participación de la comunidad educativa y la propia estructura de los centros son temas que a nuestra Federación siempre le han interesado.   Además, hemos llegado a un acuerdo con la FETE de Andalucía que ha sido el de constituir una fundación de características similares a la ya existente en nuestra federación estatal.
Siempre he creído que la acción sindical que desarrollamos debe complementarse con foros de análisis y estudios donde se profundice en los problemas de la educación. 
La aprobación de leyes autonómicas (Cataluña, Cantabria y Andalucía), ha introducido en nuestro país fundamentos neoliberales en educación, sobre todo en Cataluña , trasladando, de este modo fórmulas de nuestros vecinos que no se aplicaban en España. La idea de externalizar servicios educativos,  considerar al director como un responsable de  empresa o primar exclusivamente los resultados académicos de los alumnos  sin tener en cuenta el entorno familiar o social;  son variables que cada vez van teniendo más peso en los responsables políticos de algunas CCAA.
En este sentido, la Ley Catalana da un paso más, otorgando al director potestad para proponer puestos para los cuales es necesario cumplir algunos requisitos adicionales de titulación o capacitación profesional;  rompiendo de esta forma, el actual sistema de movilidad y selección del profesorado.
La institución escolar necesita adaptarse a las nuevas demandas sociales pero no puede convertirse en el  organismo responsable de resolver todos los problemas que tenga la sociedad.
Un buen centro intentará conseguir un liderazgo pedagógico distribuido entre todo el equipo, objetivos claros y compartidos por todos, altas expectativas de éxito escolar así como generar un buen clima de convivencia escolar y realizar un seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.
También debemos reflexionar sobre las demandas de las familias:  los centros garantizarán la escolarización desde  Educación Infantil hasta la Postobligatoria en el mismo entorno escolar.  Control del alumnado.  Calidad en los servicios complementarios.   Horarios compatibles con la vida familiar.  Profesorado bien formado y motivado.
No podemos obviar que la educación es una tarea de todos  aunque parece que le corresponde a la escuela. Sin embargo sólo es así el 20% de la responsabilidad en el rendimiento escolar; el resto le corresponde a la sociedad (30%) y a la familia (50%).

miércoles, 4 de noviembre de 2009

FETE-UGT: "Educando en igualdad"

Momento especialmente importante el vivido esta mañana en la firma del convenio en el Ministerio de Igualdad con la Ministra Bibiana Aído.  Nos permitirá potenciar el trabajo en el aula desde la coeducación y desarrollar la campaña "Educando en igualdad". Es un reto importante para el sindicato... espero contar con todo vuestro apoyo ;-)

La ampliación de la educación obligatoria requiere otros foros

Ayer, aprovechando mi intervención en el acto de inauguración de las jornadas sobre Competencias Básicas, que estamos organizando en colaboración con el periódico profesional "Escuela", expuse mis argumentos sobre la iniciativa del PP de considerar "autoridad pública" al docente y sobre la propuesta del Ministerio de Educación de ampliar hasta los 18 años la educación obligatoria. Entre otras cuestiones, quiero destacar que temas de tal relevancia educativa deberían incluirse en el debate del Pacto y que el Congreso, en primera instancia, no es el foro apropiado para apoyar o desaprobar este tipo de cuestiones. ¿Qué opináis sobre este tema?

En cuanto a las Competencias resalté que dicho término, en un principio, estaba relacionado con el mundo laboral y que han sido tanto la OCDE como la UE las responsables de que se haya trasladado al mundo educativo.

La LOE se ha basado en esta nueva filosofía y concreta ocho competencias básicas que el alumnado debe conseguir; hecho que también tiene su repercusión en el profesorado, en todo lo que respecta con su formación inicial y continua; en los centros, respecto a la autonomía escolar; en la evaluación y en el currículo en todo lo relacionado con los conocimientos fundamentales que debe adquirir el alumno.

viernes, 30 de octubre de 2009

Otra política y otros valores frente a la crisis

La búsqueda de una salida progresista de la crisis ha llevado a intelectuales, rectores, artistas...a firmar un manifiesto que bajo el lema "Otra política y otros valores para salir de la crisis" ha sido entregado hoy a los secretarios generales de UGT y CC.OO. La idea fundamental es la de anteponer el trabajo decente, los derechos y la solidaridad al dinero fácil.

En un momento en que además de crisis económica vivimos una crisis de valores sociales es muy importante que la sociedad se movilice solicitando nuestra actuación.

Mi participación en este acto, rodeado de ciudadanía de carácter progresista, me ha hecho reflexionar acerca de la fuerza de este nutrido grupo de intelectuales, que una vez más,  se han posicionado dejando oir su voz en un momento que podemos calificar de difícil. Este hecho demuestra, de nuevo, que la cultura no sólo sirve para entretener a las masas.

jueves, 29 de octubre de 2009

El cambio de modelo productivo, la apuesta de nuestra organización


El otro día, en el programa de TVE "Tengo una pregunta para usted", escuchando a nuestro Secretario General, Cándido Méndez, me sentí orgulloso de pertenecer a esta organización, la UGT.

Cándido, con sus manifestaciones, reflejó el sentir de muchos de los trabajadores y trabajadoras de este país. Estuvo convincente al afirmar que la crisis se generó en el campo especulativo y financiero y que, por tanto, los gobiernos y las instituciones son quienes deben garantizar las prestaciones sociales para la ciudadanía.

Fue realista a la hora de aportar medidas para salir de la crisis fortalecidos: de control para el campo financiero, aumento de las inversiones en infraestructuras y sobre todo y muy importante, la de dejar estar nuestro mercado laboral ya que es el más flexible y el más barato de Europa.

Además hubo de echar mano a su propia biografía personal ante una de las preguntas que le formularon.En un momento económico difícil tuvo que imponer los intereses sindicales a los políticos, abandonado su acta de diputado por Andalucía para ponerse al frente de la UGT en esa misma comunidad autónoma.

martes, 27 de octubre de 2009

La educación, una tarea de todas y todos


Hoy he participado en el encuentro que, bajo el título Situación actual del Sistema Educativo en España y el papel de la Psicología Educativa, ha organizado el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos y que ha contado, además de con las intervenciones de estos profesionales, con las de otros representantes del mundo educativo: sindicatos, CEAPA, diputadas y diputados de la comisión de educación, Consejo Escolar del Estado…

Mi consideración es que los problemas del nuestro sistema educativo vienen reflejados tanto por las evaluaciones nacionales como por las internacionales y que, en estos momentos es necesario reflexionar y hacer frente a un tema tan importante como es el abandono escolar en la etapa postobligatoria.

Según los datos de la OCDE, nuestros alumnos obtienen menos títulos de Bachillerato que nuestros vecinos europeos y su matriculación en Formación Profesional también se realiza en una proporción menor que en el resto de Europa.

Por ello, reiteramos la necesidad de reflexionar sobre la estructura del Bachillerato y de flexibilizar los pasos del grado medio al grado superior y en su relación con la universidad.

Para que sea posible poner en marcha el Pacto por la Educación tiene que haber voluntad política por parte de los dos partidos con posibilidad de gobernar (PP-PSOE) y, antes de abordar aspectos concretos, se deben consensuar otros como: la financiación del sistema, la lealtad institucional o el pacto de las posibles modificaciones de la LOE.

Hemos reflexionado sobre las preocupaciones del profesorado y mi aportación al debate fue la siguiente:

La necesidad de hacer ver a la sociedad y a la familia que el hecho educativo es una tarea de todos. Según determinados estudios, el rendimiento escolar está relacionado en un 50% con la familia, en un 30% con la sociedad y en un 20% con la escuela.

La escuela recibe al alumnado con una mochila cargada de condicionamientos que van a determinar su conducta y su rendimiento. El profesorado necesita de ayuda externa (psicólogos educativos, mediadores…) para orientarle en su labor educativa, sobre todo en determinadas ocasiones.

Otro aspecto que puede ayudarnos a disuadir la violencia externa al aula es que en el Pacto Educativo se debata la consideración de “autoridad” para el profesorado.

Necesitamos de una formación inicial acorde con lo que nos vamos a encontrar en el aula. En este sentido, el Master de educación no debe acometer las competencias académicas pues ya se conocen desde el grado, sino las competencias profesionales, así como otros conocimientos relacionados con la didáctica, pedagogía y psicología educativa.

Para una buena atención a la diversidad, necesitamos plantillas suficientes en los equipos de orientación, para que los profesionales allí adscritos nos ayuden a una detección precoz de los problemas de aprendizaje y estén con nosotros en el aula participando en la corrección de las conductas problemáticas de nuestros alumnos.

Necesitamos, también, una disminución de las ratios, sobre todo en los centros con mucha diversidad en el alumnado, con el fin de personalizar la enseñanza.

Y hablando de necesidades…no podemos dejar de hablar del Estatuto, un Estatuto que nos motive a través de una promoción profesional que reconozca social y retributivamente, el trabajo bien hecho en el aula.

La autoridad docente no es la solución, ni el Congreso su foro

Algunos colectivos docentes han mostrado su disconformidad por el rechazo del Congreso a la Proposición de Ley del PP sobre el hecho de considerar "autoridad pública" a los docentes, sin embargo yo sigo reiterando que la solución a determinados problemas existentes en la escuela pasa por la aplicación de otras medidas y que la discusión en torno al modelo de autoridad debe ser una reflexión enmarcada en el Pacto educativo y no en el ámbito parlamentario, donde sólo sirve para generar discusiones entre los diferentes grupos políticos.

miércoles, 21 de octubre de 2009

Curso 2009/2010: prioridades y propuestas

El periódico profesional "Escuela" nº 3.840 publica una entrevista que me realizaron hace unos días. En ella ofrezco mi visión sobre el momento que actualmente vive nuestro mundo educativo y presento las prioridades que sindicalmente consideramos fundamentales para retomar temas tan importantes como pueden ser el Pacto por la Educación o el Estatuto Docente. También podéis conocer mi compromiso con FETE, organización de la que soy secretario general y a la cual me siento profundamente vinculado.

viernes, 16 de octubre de 2009

Una buena oportunidad para el debate: IV Escuela Sindical de FETE-UGT


Ayer clausuramos nuestra IV Escuela sindical que, bajo el lema “La educación, clave para superar la crisis económica” ha reunido durante dos días en Ibiza, a 300 responsables de la organización de los cuatro sectores educativos: Pública, Privada, PAS y Universidad.

Considero que estos encuentros son de gran importancia para la FETE porque además de plantear estrategias y actuaciones en reuniones puramente formales, compartimos experiencias y preocupaciones en otras de carácter informal, aspecto que nos permite acercarnos y conocer de primera mano la realidad del resto de compañeros.

Nuestra federación quiere hacer una apuesta decidida por las políticas de igualdad, tanto entre colectivo del profesorado como entre los alumnos: para conseguir que LA IGUALDAD con mayúsculas se materialice en las aulas.

En este sentido, contamos con las intervenciones de Almudena Fontecha, Secretaria para la Igualdad de la Comisión Ejecutiva Confederal de UGT y de Antonio Poveda, Presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, que reclamó que la escuela se implique en la defensa de la diversidad afectivo sexual.

También tuvimos tiempo para analizar dos encuestas que hemos realizado entre el profesorado, en una de ellas, el objetivo es conocer sus prioridades con respecto a la educación y los movimientos sindicales; la otra refleja el nivel de convivencia escolar en el aula.

Ambos documentos han sido muy útiles para el análisis y para que los participantes en la Escuela saquen conclusiones para reorientar el discurso y la acción sindical de nuestra organización.

La presencia de nuestro Secretario general, Cándido Méndez, compartiendo con nosotros la importancia de la educación y del papel del docente en el cambio de modelo productivo ha reforzado nuestras reivindicaciones, nuestra exigencia al Gobierno acerca de la necesidad de asentar los controles en el campo económico financiero para que no se vuelva a crecer sobre una base de tipo especulativa. Esta cuestión generó un profundo debate entre todos nosotros.

El conocimiento de las técnicas de comunicación y mi exposición sobre nuestras prioridades reivindicativas ante Gobierno y patronal así como la presentación de nuestros requerimientos a la hora de desarrollar el Pacto Educativo dieron por concluidas las jornadas.

Aunque la Escuela Sindical se ha clausurado, este medio queda abierto al debate y la participación.

viernes, 9 de octubre de 2009

La igualdad, una apuesta clave para FETE-UGT


Hoy he participado en la inauguración de la IV edición de la Escuela de Mujeres Dirigentes de UGT y ha sido un momento emocionante y con especial buen sabor.

Se trata de la cuarta edición de una reunión que ha demostrado ser más necesaria que nunca. Es importante ver cómo con el paso de los años la escuela ha avanzado, crecido y se ha consolidado. Sin duda, el trabajo de Almudena Fontecha, Secretaria de Igualdad del Confederal, ha dado muy buenos frutos y de ellos se nutrirá no sólo nuestra organización sino toda la sociedad. Felicidades Almudena y felicidades a todo el equipo que ha trabajado en este proyecto!

El trabajo y la experienca de la escuela fue importante en la apuesta por la "Carta Sindical por la Igualdad" aprobada en el 40 Congreso Confederal de UGT.

La igualdad debe ser también una apuesta clave en el sector educativo y desde FETE-UGT será un tema prioritario.

Esta es la grabación de un tramo de mi intervención de hoy que quiero compartir con todas vosotras y vosotros.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos...


Y es cierto, hoy que celebramos la II Jornada Mundial por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos para echarnos a las calles y sumarnos a esta acción de carácter mundial, nos sobran los motivos para reclamar un trabajo con derechos, con un salario digno y con la protección social necesaria y nos sobran los motivos porque son miles los trabajadores que cada día salen de sus casas para toparse con la precariedad más absoluta.

El llamamiento a la movilización de Guy Ryder, secretario general de la CSI  "Poner al mundo a trabajar" me ha parecido adecuado y oportuno. Un trabajo digno para todos, para conseguir una salida de la crisis basada en un modelo económico más justo e igualitario, de manera que llegue el día en que no tengamos que reivindicar este Día.

lunes, 5 de octubre de 2009

Invertir hoy en las y los docentes es construir un futuro mejor

Con este lema celebramos la presente edición del Día Mundial del Docente, con el propósito de reconocer el valor de las y los docentes y su importancia para cambiar el rumbo del contexto económico financiero de crisis mundial en que nos hayamos inmersos, apoyándonos en el valor de la educación y la formación, es decir en el capital humano como pilar imprescindible.

Y, reflexionando acerca de los maestros, no podía dejar de mostrar cierta satisfacción por cuanto hemos avanzado y cierto desconsuelo por cuanto nos queda por recorrer. La educación mundial, como la vida misma está llena de desigualdades. Un derecho como éste es un sueño, incluso inalcanzable, para muchos niños y niñas en todo el mundo…y además, una vez alcanzado, no siempre se ejerce y se recibe en libertad.

Nuestra propia historia y la historia de FETE-UGT son un claro ejemplo de ello. Conmemoramos nuestro 75 aniversario celebrando el avance de la educación en nuestro país, sin embargo, no hace falta más que retroceder unos años, a la época de la Dictadura y observar las represalias sufridas por maestros e intelectuales, para poder hacernos una idea de lo que aun hoy sucede en el mundo.

La falta de libertad y de recursos se convierten en un lastre demasiado pesado para el futuro de la educación, obstáculo contra el que debemos luchar con todas las herramientas de que disponemos, puesto que una vez superado no debemos conformarnos con mantener el barco a flote, sino de navegar con rumbo firme.

lunes, 28 de septiembre de 2009

Los retos educativos

Estamos, en estos momentos, impulsando el pacto por la educación. Por cierto que este blog nos puede servir de referencia para el debate. Hoy he publicado en El País un texto que os invito a leer: Un curso con retos educativos a pesar de la crisis económica.

domingo, 27 de septiembre de 2009

Crear un blog. Un nuevo tren hacia la comunicación

Hace muchos años un tren me llevo desde Galicia donde nací, a Aragón, el lugar donde he pasado una parte importante de mi vida, con mi familia y participando activamente en la FETE-UGT. Cogí aquel tren solo y bastante asustado. Cuando mi padre me explicó que tenía que vivir en un internado, me escondí en lo alto de un árbol con la intención de no bajar jamás. La idea de abandonar la aldea no me convencía en absoluto. Hoy tengo que reconocerlo: mi padre tenía razón. Aquel tren me permitió abrirme como ciudadano a un mundo más amplio. Desde entonces me considero gallegoaragonés. Regreso a Galicia siempre que tengo oportunidad y viajo a todas las Comunidades de la mano de la Federación, sintiéndome en cada una, como en mi propia casa.

Mientras dejaba atrás el paisaje verde del norte y me adentraba asombrado en los grandes campos amarillos de Castilla, tan diferentes a lo que conocía, comencé a dibujar la idea de ser profesor, como lo había sido mi padre, un maestro querido de A Rua. Convencido de que la educación era el mejor legado que podría darnos la vida. Su nombre continúa presente en la memoria de las personas que tuvimos la fortuna de conocerle y en un Instituto de Ourense: Cosme López Rodríguez,

Años más tarde, cogería otro tren a esta organización que es la FETE-UGT. Desde aquí he tenido la oportunidad de trabajar con mis compañeros y compañeras, por las ideas y principios en las que creo. Desde que la organización me nombró Secretario General, he viajado por toda España defendiendo una educación de calidad, progresista, solidaria y democrática en la que los derechos de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza sean reconocidos, así como el enorme valor que tiene su quehacer diario. En este viaje tengo la satisfacción de liderar una organización con un gran equipo de personas comprometido por defender el modelo de educación en el que creemos. Me lo han oído comentar mil veces, y no me canso de repetirlo, tenemos que tirar de la misma cuerda, cada cual con sus capacidades y su esfuerzo. Cada uno y cada una, aportando lo mejor de si mismo, porque solo desde la unidad conseguiremos, afrontar el destino que nos hemos propuesto como Federación de Trabajadores de la Enseñanza.

La vida es complicada y la realidad compleja.

Otro tren es el que me ha llevado a este blog. Cuando yo estudiaba los pupitres eran de madera, de esos que tenían una tapa donde escondías el bocadillo, el tirachinas y los lápices de colores. La pizarra se llenaba del polvo de tiza que la volvía tan blanca que era imposible distinguir la letra del profesor y los cuadernos emborronados de tinta, no hacían desaparecer las tachaduras con la ayuda de un ratón. Hoy, las aulas no se han quedado atrás y comienzan a actualizar sus medios con las pizarras digitales, los portátiles e internet. La información viaja por la red. Los profesores y profesoras sois conscientes de la importancia que ha adquirido el manejo de internet en un mundo global cada vez más interconectado y las múltiples posibilidades que aportan las nuevas tecnologías para el aprendizaje y la construcción del conocimiento.

Como Federación de Trabajadores de la Enseñanza creemos que es necesaria la participación de todas personas que formáis parte de la Comunidad Educativa. Para que vuestras reivindicaciones se conviertan en nuestro compromiso tenemos que utilizar todos los medios que estén a nuestro alcance para poder dialogar e intercambiar información. Diariamente nos acercamos a los centros. Estamos con vosotros y vosotras, pero también queremos estar en la red, porque la comunicación en Internet ya es presente y futuro.

Por eso, cada día actualizamos nuestras páginas web, enviamos boletines, comunicados de prensa y nos comunicamos a través del mail. Pero hoy, he querido dar un nuevo paso, subirme a este vagón, abriendo una nueva página en este blog desde el que espero pueda seguir contribuyendo a esta gran organización que es la FETE-UGT

viernes, 25 de septiembre de 2009

Video sobre la conmemoración de los 75 años de FETE-UGT

Me siento especialmente orgulloso de pertenecer a esta organización con tantos años de historia.

Un momento emocionante fue la celebración del 75 aniversario. He encontrado este estupendo video en internet y me apetecía compartirlo. Creo que recuperar la historia es una buena manera de inaugurar este blog. Sin duda un referente para mirar hacia delante y preparar nuevas estrategias de trabajo sobre el terreno.

Es estupendo que hace 3 años se pensara ya en utilizar la red para subir el video difundir la celebración.

Sin duda hay que ponerse las pilas para utilizar las nuevas tecnologías. Para el sector educativo es clave. Yo, estoy en ello ;-)