opino y valoro

FETE-UGT no ha dado su apoyo al informe sobre el estado del sistema educativo correspondiente al curso 2012-2013, elaborado por el Consejo Escolar del Estado. Ante el Pleno del máximo órgano consultivo en materia de educación, celebrado hoy, he expresado mi rechazo al documento, por no considerarlo contundente con la política de recortes educativos practicada por el Gobierno, ni recoger todo el proceso de movilizaciones que la comunidad escolar llevó a cabo durante ese curso en contra de la LOMCE. En mi intervención he señalado que los análisis y valoraciones que recoge el informe 2012-2013 pueden trasladarse al inicio del actual, puesto que el Ministerio de Educación ha persistido en una ausencia total de consenso en materia educativa, al menos con una parte fundamental de la comunidad escolar, y en una política continuada de recortes. Como prueba de ello, quiero resaltar algunos acontecimientos que han protagonizado el actual comienzo de curso como los encierros para reclamar más...

Es bien cierto que en un momento tan complicado y difícil por el que está pasando la educación de este país la unidad de todas las organizaciones de la Comunidad Educativa que defendemos una Educación, base de la "igualdad de oportunidades" solidaria y de calidad, tiene que priorizarse por encima de los postulados partidistas. Pero, para mantener esta unidad existen dos claves fundamentales:  respeto a las personas que representan en los foros unitarios a las organizaciones y consensuar hasta conseguir unas posicionas unitarias.   La viabilidad de la "Plataforma Estatal en Defensa de la Escuela Pública de ámbito Estatal" quedó en entredicho, precisamente porque esas dos líneas rojas se traspasaron.  Unos porque no entienden que algunas Organizaciones no convoquemos una huelga cuestionable y otros porque la convocaron sin conseguir el consenso necesarios entre todos.   No obstante, es intención de la FETE mantener propuestas de movilización unitaria, potenciar las ...

El informe "Panorama de la Educación 2014" que el Director de Innovación de la OCDE  presentó junto a la Secretaria de Estado del Ministerio, no responde a la situación real,  puesto que hace referencia al curso 2011/2012 fecha previa a la política de recortes que el Gobierno del PP ha implantado. Ambos, insistieron en que los salarios de los docentes españoles eran demasiados altos, añadiendo que esta partida ocupaba la mayor parte de los presupuestos (80%) y que apenas quedaba dinero para infraestructuras, programas ...etc Tuvieron que reconocer, que a lo largo de la carrera profesional el crecimiento de los salarios era moderado.  Dicho de otra forma, el salario va mermando considerablemente según aumenta la vida profesional.  Además el dato de los salarios resulta engañoso, ya que la OCDE agrupa a un amplio abanico de países en los que los sueldos de los docentes oscilan entre los 300 euros y los 3500 euros.  A los docentes españoles nos interesa la relac...

CCOO convoca huelga en la enseñanza para el mes de Octubre, el resto de organizaciones se tienen que definir al respecto. Desde FETE, en primer lugar, le recordamos que todos formamos parte de organizaciones de carácter unitario (Plataformas) y sería "conveniente" esperar a conocer los análisis y valoraciones de estas estructuras unitarias, con el fin de que nadie actúe con ventajismo y priorizar en mantener la unidad entre todos como un valor a preservar. Que el inicio de curso está siendo caótico como consecuencia de la implantación de la LOMCE, es una realidad (falta de profesorado, incorporación tardía del colectivo de interinos, desorientación con el cambio de horarios y contenidos de las asignaturas, familias que acuden a la solidaridad...); pero, ¿es imprescindible y necesario convocar una huelga, que no va a poder cambiar la ley y que vuelve a menguar las retribuciones del colectivo docente?,  a nuestro entender nos genera muchas dudas, por eso desde la CEF he...

Este curso es el de la implantación de la LOMCE y se implanta junto a una política generalizada de recortes educativos donde el Gobierno pone exclusivamente la prioridad en la evaluación, en la segregación y en la excelencia y se olvida del concepto de formación integral. Empieza su implantación en 1º, 2º y 5º de Primaria (afectando a 1.400.000 alumnos) y en 1º de la FP Básica (afecta a 63.000 alumnos).  Su implantación genera inseguridad e incertidumbre en los centros educativos :      - La mayor incertidumbre es como consecuencia de que nace del disenso y estamos pendientes de la    sentencia del Tribunal Constitucional al cual ha sido recurrida.      - Cinco CCAA (Andalucía, P.Vasco, Cataluña, Asturias y Canarias) que representan más del 50% del alumnado, han solicitado un periodo de transición, por falta de tiempo para desarrollar las normativas correspondientes.      - Su implantación está suponiendo una variedad e...