Compromiso con la educación

Acuerdo social entre UGT,CCOO,CEOE para tres años de vigencia.

2012-01-25T19:42:00.000+01:00

En UGT se desarrolló un intenso debate sobre la viabilidad de firmar un Acurdo entre los agentes sociales, en un contexto social y económico complicado. Soy consciente que el Acuerdo tiene lagunas pero mi intervención en el Comité fue favorable.
No podemos obviar que para los años 2012 y 2013 se contempla un periódo de recesión económica difíciles para la viabilidad de muchas empresas y sin acuerdos vigentes dejamos desprotegidos a los trabajadores. Támpoco podemos olvidar las aspiraciones de parte de la sociedad (y de parte de la CEOE y del propio Gobierno) de acabar cn la interlocución sindical, y por tanto dejar a los trabajadores sin un marco referencial de convenio colectivo. El Acuerdo hay que contextualizarlo en este momento histórico, con un Gobierno deseoso de legislar siguiendo las directrices de la CEOE y con una presión social para que los Sindicatos ayudemos a salir de la crisis.
Es un Acuerdo que no va a crear empleo, para eso las empresas necesitan liquidez; pero en un Acuerdo que puede ayudar a no destruirlo, ya que a través de la interlocución sindical, se les da de una serie de instrumentos (flexibilidad, laboral, moderación salarial, organización del tiempo de trabajo ...) antes de llegar a la destrucción del empleo.
Mantiene la estructura de la negociación colectiva sectorial ó autonómica pudiéndose adaptar a la empresa con consentimiento de los Sindicatos, y hace una apuesta por la moderación salarial, pero contemplando subidas moderadas para los tres próximos años con una revisión salarial en el 2014. Para los empleados públicos puede ser un aliciente sindical que el campo privado contemple subidas salariales cuando a nosotros nos rebajan el sueldo un 5% y para el 2012 nos congelan el salario.
El Acuerdo es para mantener la negociación colectiva y los salarios para los próximos tres años, pero seguimos oponiéndonos a la reforma laboral y al abaratamiento del despido.

Europa necesita refundarse.

2011-12-09T19:11:00.000+01:00

La unión monetaria es insuficiente hay que darle la cobertura política para asentar un proyecto fuerte que defienda a sus estructuras y ciudadanos/as frente a las especulaciones externas que le interesan un euro débil para seguir especulando y ganando. Es necesario avanzar hacia una "Confederación de Estados" que represente a los 500 millones de europeos/as en un mundo donde los países emergentes de América y Asia están al alza, se consolida la potencia de EEUU y nos encontramos en un foso del ciclo capitalista. El capitalismo necesita destruir para construir, hundir para resurgir ... y ahora mediante el convencimiento social que los Estados despilfarran nos someten a políticas de recortes que lesionan los derechos que hemos ido conquistando durante décadas. Las lágrimas de la Ministra italiana anunciando las políticas de ajuste del Gobierno Italiano son muy significativas, representa a la política supeditada a los especuladores.
Es momento de que la izquierda vuelva a levantar la bandera de la necesidad de avanzar hacia la unidad política y no sólo monetaria. Frente a la idea de Europa de Merkel y Sarkosy hay que poner la idea de un proyecto político unido al proyecto monetario. ¿Dónde están los líderes socialdemócratas?.

¿La crisis nos desorienta y nos confunde las ideas?

2011-12-01T20:02:00.000+01:00

Si nos molestamos en seguir la marcha de la crisis a través de los medios de comunicación, observamos que sin saber muy bien por qué los designios del mercado hacen subir y bajar las "primas de riesgo" a su antojo, de un día para otro las bolsas consiguen records al alza o a la baja indestintamente, y los tertulianos de las radios siguen analizando y debatiendo para intentar buscar las causas de tanto desatinos mercantiles. Esto que podía ser un jeroglífico ó un pasatiempo más o menos divertido se convierte en trágico cuando la crisis le pone cara a los muchos ciudadanos/as que padecen sus consecuencias.
Parece que hay consenso (incluso entre los partidos con diferencias poco significativas) en una serie de medidas para que la economía vaya remontando siguiendo las directrices impuestas por "la austeridad" alemana" que consiguirá acabar con los déficits públicos pero eso sí consiguiendo que la mayor parte de los ciudadanos/as tengan los bolsillos pelados.
Dicen y cada vez ganan más adectos que por el bien de la economía debemos bajarnos los salarios (ellos no), debemos acabar con la negociación colectiva que encorsetan las relaciones laborales (ellos no la necesitan); que los contratos laborales hay que flexibilizarlos, (ellos ya están contratados) ..... Yo me hago la siguiente pregunta: y si aceptásemos todas esas condiciones y la economía no remontase, ¿nos volverían a la situación anterior? Tenemos la experiencia con la reforma laboral. Decían que era imprescindible para crear empleo y mirad como estamos perdiéndolo día a día, eso sí con menos derechos. Cada vez que los ciudadanos/as perdemos derechos ya no los recuperamos.

Elecciones del 20 N

2011-11-21T19:24:00.000+01:00

Esta vez no se han equivocado las encuestas previas y el PP consigue la mayor representación de su historia y el PSOE recibe la mayor derrota también de la historia de la democracia. El PP consigue aumentar cerca de 400.000 votos (con 10.430.000) manteniendo su sólido suelo electoral y el PSOE consigue 4.5 millones menos de votos (6.715.000) perdiendo casi la mitad de su apoyo electoral.
Las políticas neoliberales en economía del último año quebraron su apoyo social que fue a parar en gran medida a los partidos de izquierda, del centro izquierda y a la abstención, y no al PP de forma significativa.
La nueva y necesaria dirección del PSOE que salga del futuro Congreso tiene ya los deberes marcados, que nos son otros que restaurar la confianza del electorado pérdido en base a un discurso netamente socialdemócra y devolver el optimismo y las ganas de lucha a una militancia desgastada después de la confrontación electoral. Y además no hay tiempo que perder. Estas elecciones han roto con el bipartidismo y han ensalzado el "unipartidismo" quedando en alza partidos como UPyD ó IU en el ámbito estatal que dentro de 4 años si el PSOE no reacciona pueden seguir acortando las distancias ´consolidándose un partido en la derecha y varios en el ámbito del centro izquierda. Si la coordinación política se produce en el Parlamento para hacer frente a la "previsible política de recortes ?" en materia de derechos humanas o restricción de derechos sociales, no sería alarmante. Pero si las políticas desarrolladas por los partidos opositores remarcan el caracter sectario de cada uno de los partidos el problema se agudizará.
Otro de los elementos clave para reforzar la confianza en la militancia es apoyar al país ( y por tanto al partido en el Gobierno) en temas de interés general, pero no entreguismo sin más con el discurso de que estamos pasando por una crisis económica. La base social no puede olvidar la oposición que el PP hizo con el el Gobierno socialista en momentos delicados. La deslealtad del PP con el Gobierno de Zapatero fue una constante de Rajoy en temas como el terrorismo y en las propuestas de salida de la crisis. El PSOE tiene que buscar los votos en su base social natural y no en los caladeros de la derecha. No podemos olvidar que el PP mantuvo su base social (apenas la aumentó) y que al PSOE se le escaparon los votos por la izquierda.

Dudas que surgen con el Gobierno del PP:

- ¿Qué pasará con el diálogo social?.
- ¿Seguirán atacando al movimiento sindical?.
- ¿Dividirán a la comunidad educativa con una nueva ley educativa?
- ¿Cómo realizarán la política territorial, con un Amaiur y una CiU al alza?.
- ¿Hasta dónde llevarán los recortes en educación, sanidad y dependencia, que en este tema el propio Rajoy mantuvo replantearse?.
- ¿Recortará derechos a los trabajadores modificando la negociación colectiva?.
- ¿Ajustará las cuentas del estado rebajando el sueldo a los funcionarios?.
- ¿...?.

Debate entre Rubalcaba y Rajoy

2011-11-08T19:41:00.000+01:00

La primera reflexión que hago es que el debate lo siguieron más de 13 millones de personas, lo que demuestra que el interés por la política parece desmentir a los agoreros que siguen insistiendo en que los ciudadanos están al margen de la gestión publica.   Ví un debate en donde las estrategias de ambos quedaron meridianamente clara desde el principio: Rubalcaba insistiendo en las contradicciones del programa del PP y un Rajoy con la lección bien aprendida de no entrar en provocaciones y machacar con dos ideas fuerza, recordar los 5 millones de parados y que va a cambiar la situación cuando se cambie el Gobierno. Fue un debate sin entremezclar planteamientos ni propuestas, ya que los dos se dirigían a sus propios electores. Rubalcaba para animar a los indecisos de la izquierda y Rajoy no meterse en charcos para mentener la expectativa ante el 20N.

Sin embargo me quedó claro algunas cuestiones.  El excesivo y largo debate sobre las Diputaciones, estoy de acuerdo con que duplica gestiones de la Administración, pero Rubalcaba debería aclarar que además de ahorrarse los 1000 políticos que va a hacer con los 100.000 trabajadores de las Diputaciones, ¿incrementar las listas del paro, recolocarlos, ¿dónde?, con el ajuste de las Administraciones.
Tampoco estoy de acuerdo con los que afirman que fue un debate sin propuestas.   A base de la insistencia de Rubalcaba con tres aspectos del programa del PP: cobertura de desempleo, mantenimiento de las pensiones y cobertura de la negociación colectiva; nos hemos enterado que si Rajoy es Presidente cada dos años se replantearán la cobertura por desempleo, ó la recapitalización de las pensiones, ó aceptar una de las aspiraciones de los empresarios como es la desregulación de los convenios sectoriales a través de convenios de empresa. Esto supone dejar al 85% de los trabajadores desprotegidos. ¿Os imaginais que va a pasar en la negociación de los convenios en empresas medianas y pequeñas con el patrón de la empresa?.
La educación quedó diluida en el debate, en un momento en que en la mayoría de ccaa están debatiendo el modelo de escuela y las afecciones de los recortes en la calidad de la enseñanza. No se habló nada de las universidades, cuando la falta de financiación está paralñizando la gestión en muchas de ellas, ni del mapa de titulaciones qué está siendo uno de los problemas de la financiación de las universidades.
No sé si seré una excepción pero yo sí percibí dos propuestas diferentes para salir de la crisis. No obstante gane uno u otro van a estar sometidos a la presión de una Europa que seguirá insistiendo en recapitalizar a los bancos dándoles más dinero y aumentar los recortes de los derechos de los ciudadanos.   ¿Para cuando una Europa más política y menos mercantelista?.

Europa ante la crisis.

2011-10-27T18:43:00.000+02:00

Me sorprendió un dato que conocí en referencia a la c umbre de Europa el día 26 de Octubre, hacía referencia al descenso de los ingresos por parte de los Estados entre los años 2007 y 2009. España en este tiempo perdió 7 puntos cuando la media europea está en una pérdida de 1.5 puntos. La crisis económica en nuestro país se centró en el sector inmobiliario y en estos momentos en la falta de liquidez de muchas de las pequeñas y medianas empresas que no obtienen el crédito necesario para seguir produciendo. Los casi cinco millones de desempleados pertenecían a empresas que no les puede mantener los puestos de trabajo pero también no pagan al Estado vía impuestos. Sólo con estos datos parece justificado qué donde se debe influir es no sólo ajustando el gasto de las diferentes administraciones en base a una buena y austera gestión, si no sobre todo en como aumentamos los in gresos. Y para ello parece necesario e imprescindible acometer una reforma de la fiscalidad de forma progresiva y proporcional. En situaciones de crisis y ante la afirmación de que la educación y la sanidad pública son muy caras, es cuando la derecha encuentra el ambiente social necesario para adelgazar los espacios públicas y darle cabida a los espacios privados. Mantengo que aumentar los presupuestos en educación es la mejor inversión social que un Gobierno puede hacer y que los retos que tenemos por delante no cabe una disminución de los presupuestos educativos. En el año 2020 se necesitarán 3 millones más de titulados en FP para entrar en el mundo laboral, o dicho de otro modo el 50% de los puestos de trabajo necesitarán titulaciones medias. En sanidad la seguridad social nos cuesta al año 1400 euros a cada español, no me parece excesivo si lo comparo con el resto de Europa y veo la calidad que tiene nuestro sistema sanitario.

Sindicalismo y 15 M

2011-10-16T18:52:00.000+02:00

Los movimientos sociales, sindicales y el 15 M estamos obligados a entendernos porque perseguimos los mismos objetivos.   Quizás los métodos y estrategias son diferentes pero ambos reivindicamos un mayor protagonismos de los políticos frente a los mercados, y estos a su vez deben actuar mas cercanos a los ciudadanos/as y elegidos en listas abiertas (así tampoco abría esa lucha esteril por el puesto en las listas); buscamos unas relaciones laborales más justas y una estabilidad en el empleo.
El día 15 de octubre yo fui a la manifestación convocada por el 15 M.   Considero que toda movilización social pacífica orientada a elevar la voz para que paguen la crisis los causantes de ella, es una obligación de los ciudadanos/as.
Los sindicalistas de este país creo que tenemos que estar ahí.   Pero también los activistas del 15 M han de ser consciente que el sindicalismo es la representación democrática de los trabajadores/as de las empresas y que estamos legitimados porque la representación la obtenemos participando en las elecciones sindicales. Y sería bueno que para sumar las reivindicaciones de los trabajadores/as junto a quienes los representan estuvieran en estas movilizaciones.

CRISIS Y EDUCACIÓN

2011-09-25T19:00:00.000+02:00

Las últimas elecciones autonómicas celebradas y que llevaron al poder al PP en la mayoría de ellas, supuso a su vez una cambio en los discursos políticos. Afirmaciones tales como que los gastos en educación y en sanidad son insostenibles comenzaron a escucharse sin reparo. Desgraciadamente esta tendencia negativo hacia lo público viene liderada por países como Francia y Alemania que incapaces de liderar el proyecto europeo actúan para salvaguardar los intereses de los bancos de esos países.
La austeridad son recomendaciones loables para los Gobiernos, pero, como cualquier familia, los Estados tienen que tener la capacidad de endeudarse para no poner en peligro el estado de bienestar. Y es, en este contexto, donde la educación debe adquirir la prioridad que le corresponde dentro de los presupuestos generales. Para equilibrar los presupuestos en la administración, los políticos han de mirar a otras gestiones administrativas, en acabar con los gastos superfluos, en organizar mejor las plantillas... pero la educación, sanidad, dependencia deben quedar al margen para garantizar la sociedad de bienestar.

El horario del profesor

2011-09-07T10:12:00.000+02:00

En este comienzo de curso no sólo nos encontramos con una política de recortes en Educación sino que para justificarla responsables políticos de la Comunidad de Madrid y de Galicia afirman que los profesores trabajamos menos horas que otros funcionarios. Estas irresponsables manifestaciones hieren de nuevo la dignidad de un colectivo necesitado de autoestima y lo más grave ponen a la sociedad enfrente del profesorado.
Pero quisiera aclarar algunas consideraciones. El profesorado es un colectivo que no está homologado económicamente a los funcionrios del mismo nivel en la administración autonómica, percibiendo unas retribuciones sensiblemente inferiores (cuando hicimos campañas sindicales reivincicando la homologación no lo conseguimos, ejemplo Canarias). Por otro lado estamos cansados de explicar que el horario laboral es de 35 horas semanales y de ellas un porcentaje lo dedicamos al aula, el resto a otras actividades. Hecho que pasa en el resto de actividas laborales, ¿ó es que los políticos sólo trabajan cuando están en los Parlamentos?; ó ¿los periodistas cuando están ante el micrófono?; ó ¿los médicos sólo trabajan cuando están ante el quirófono?.

Recortes en Educación

2011-08-31T10:38:00.000+02:00

Empieza el curso escolar bajo la amenaza de la crisis económica. Parece que los déficits presupuestarios están sobre todo en las CCAA, y no podemos obviar que la Educación es competencia de las autonomías, por tanto es fácil deducir que los ajustes presupuestarios van a sentirse en los programas educativos.
El curso pasado fue un curso interesante desde el punto de vista legislativo, ya que se aprobaron la modificación de la ESO y la flexibilización de la F. Profesional y ahora, estos dos desarrollos del "fallido pacto educativo" van a verse mermados por falta de presupuestos.
Las decisiones de las CCAA van a lastrar la calidad de la enseñanza y aumentar el paro. El aumento de dos hora lectivas más en secundaria conlleva dejar de hacer trabajos que venía realizando el profesorado para poder dar sus clases (tutorías, programas, atención a los padres ...), pero también va a suponer restringir el contrato a parte del colectivo interino.
Nos tememos que la etapa educativa de 0 a 3 años se va a reducir o se externalizará la gestión de estos colegios a través de empresas multiservicios, remarcando el caracter asistencial y olvidándose de el caracter educativo.

Elecciones del 20 de Noviembre y la Educación

2011-07-29T17:54:00.000+02:00

Seguramente el Presidente del Gobierno ha actuado con prudencia y con responsabilidad al convocar las elecciones para el próximo 20 de Noviembre. La situación económica y sobre todo (y de nuevo) la crispación política generada por el primer partido de la oposición le condujo a ello.
Sin embrago a mí me produce cabreo e incertidumbre. Cabreo ya que de nuevo la irresponsabilidad del PP en su forma de ejercer la acción política anteponiendo los intereses de partido por encima del interés general, han conseguido su objetivo; e incertidumbre como sindicalista porque de nuevo cerramos una legislatura sin las dos normas educativas tan necesarias para la educación: los Estatutos universitarioy no universitario. Desde la transicción fueron numerosas las veces que se encerraron en un cajón los documentos negociados, ahora estan maduros para que se reflejen en el BOE, y de nuevo al cajón y a partir de cero en la próxima legislatura. Una pena.
Por cierto en el último Consejo de Ministros celebrado en Julio se aprobaron dos R/D (pérfiles de la ESO y flexibilización de la FP) que cierran el debate surgido en torno a la LOE. Seguro que servirán para rebajar el abandono escolar ya que están pensados para ayudar al alumno en su recorrido formativo.

Cambio de tendencia con respecto al abandono escolar temprano

2011-05-23T12:05:00.000+02:00

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT) valora con optimismo los datos ofrecidos por el Ministerio de Educación, que señalan que el abandono escolar temprano se ha reducido en casi tres puntos, en nuestro país, según los datos referidos al año 2010.
Somos conscientes de que aun nos queda mucho camino por recorrer, hasta alcanzar el 14,9% en que se sitúa la media de la Unión Europea, pero nos congratulamos ante este dato positivo, sobre todo en lo que respecta al profesorado porque, aunque las variables que influyen en el éxito escolar son múltiples, los docentes son una pieza clave y, en ocasiones, el esfuerzo que realizan en las aulas ni se ve reconocido ni recompensado.
Desde nuestra organización queremos hacer hincapié en uno de los elementos clave de nuestro sistema educativo que no es otro que el ser uno de los más equitativos de la UE, puesto que fomenta la cohesión social. Nuestro sistema educativo es integrador con las diferencias y, nuestro reto de cara al futuro, es alcanzar esa cifra del 15% de abandono escolar temprano, por la que apuesta el Ministerio para 2020.
Otro de nuestros objetivos debe ser el de conseguir la excelencia pero sin renunciar a nuestros principios ni a los logros alcanzados hasta el momento. Para lograrlo, tenemos que seguir demandando apoyo para aquellos que tienen problemas de aprendizaje sin dejar de respaldar a los excelentes, además de reafirmarnos en la defensa de la dignificación del profesorado.

La búsqueda de la participación ciudadana. Democracia Real Ya

2011-05-19T14:59:00.000+02:00

Al revuelo propio de la campaña electoral que precede a las elecciones del día 22 se ha sumado un nuevo movimiento: el del 15 M. Convocados por “Democracia Real Ya”, miles de jóvenes -en su mayoría- y otros pocos no tan jóvenes acudieron al llamamiento que, mayoritariamente a través de la red, les emplazaba a mostrar su actitud crítica ante estos comicios y quienes los sustentan.
Así pues, lo que el domingo 15 de mayo comenzó como una concentración en varias ciudades españolas ha ido tomando impulso, cuantitativo y cualitativo, generando importantes corrientes de opinión, que en algunos casos, están llegando incluso a condicionar la campaña.
En el caso de Madrid, la céntrica Puerta del Sol se ha convertido en un hervidero de personas, organizadas en el seno de una no-organización que resisten, a pesar del temporal, reclamando una mayor participación de la sociedad civil en la vida política y demandando una mayor atención política ante las reivindicaciones ciudadanas; en definitiva pidiendo a los políticos que pongan los pies en el suelo.
Claman por la democracia, curiosamente, en un Estado que, suponemos va acompañado por este calificativo; en realidad considero que su verdadera petición es la de la restauración de los valores democráticos, bastante deteriorados últimamente, así como más y mejores oportunidades de cara a un futuro no muy lejano.
A mi me ha sorprendido gratamente el aparente despertar de una juventud que creíamos dormida, pasota y apática. Su actitud demuestra que esto no es así; como señala Felipe González, "la generación mejor preparada se siente, y tiene razón, con menos oportunidades y expectativas que la anterior”.
De todas formas, me gustaría señalar, que este movimiento que se denomina a sí mismo como asindical, concentra muchas de las reivindicaciones que desde hace años venimos reclamando organizaciones sindicales como la UGT.
Aun así tengo contradicciones por la variedad de mensajes que trasmiten y seguramente habrá que dejar un tiempo para que esta iniciativa repose y así poder ver hacia donde va.
Dicho esto, vuelvo los ojos al tema de las elecciones: con la educación gestionada por las Administraciones autonómicas, el día 22 nos jugamos el funcionamiento de uno de los elementos vertebradotes de “la sociedad del bienestar”, la educación considerada como un servicio público.
El lugar que se otorga a este servicio fundamental y las prioridades que los gobiernos autonómicos marcan, indican las intenciones de sus gobernantes; así el tratamiento de la educación infantil, el gasto en infraestructuras, la valoración del profesorado… y, sobre todo la concepción que los partidos políticos tienen sobre las leyes educativas, nos hacen decantarnos hacia aquellos que siguen luchando por la educación de calidad para todos y todas.

Compromiso con la escuela inclusiva

2011-05-03T14:14:00.000+02:00

A principios del mes de abril celebramos en Cáceres la I Jornada de Escuela Inclusiva. Esperanza Aguirre acababa de anunciar su proyecto de "centros excelencia"... os dejo aquí la grabación de mi intervención en la inauguración de la jornada. La diversidad como riqueza y no como un problema, la construcción de la una escuela intercultural, la apuesta por la igualdad junto a la defensa profesional del profesorado son claves diferenciales de nuestro sindicato.

¿Se aislará a los alumnos con mejores notas?

2011-04-07T13:57:00.000+02:00

La creación de un “Bachillerato de excelencia” en la Comunidad de Madrid para los mejores alumnos de Secundaria es otra de las ocurrencias demagógicas pero preocupantes del Gobierno de la Región; ¿qué será lo próximo? ¿ aulas que segreguen a los inmigrantes? o ¿tal vez a los alumnos de diversificación curricular?
Los centros han de contar con medidas y programas de atención a la diversidad que alcancen a la totalidad del alumnado, ya que el objetivo es que todos ellos reciban la atención que requieran, tanto los sobresalientes como los que tienen dificultades en su proceso de aprendizaje.
No podemos obviar que los centros también son una institución educativa y que, la convivencia con el diferente, la convivencia con los demás también prepara al alumnado para su integración en una sociedad compleja y diversa.

Sistema Universitario ¿modelo sostenible?

2011-04-04T13:22:00.000+02:00

Últimamente estamos potenciando el debate universitario en las propias Universidades, hecho que nos posibilita contrastar nuestras ideas con rectores, gerentes, profesorado y PAS. De estas reuniones saco las siguientes conclusiones: seguimos dando vueltas al modelo universitario cuando, según mi parecer, el modelo ya lo hemos diseñado. La pregunta que hemos de hacernos es ¿es este un modelo sostenible?
Hemos optado por la territorialidad de los títulos, cohesionando y vertebrando a la sociedad. Consideramos que la Universidad es un servicio público y por tanto las tasas de matrículas son simbólicas (considerando el gasto por alumno universitario es de 7.000 euros anuales).
Se ha optado por graduados de 4 años cuando en el resto de Europa es de 3 años (por cierto, esta medida no responde a posiciones endógenas de la propia Universidad).
Si hemos elegido este patrón porque consideramos que la Universidad es un servicio público y vertebra a la sociedad, los parlamentos autonómicos tienen que buscar una financiación estable y no echar balones fuera pidiendo más financiación a la Administración central. Esa gestión está descentralizada: las autonomías aportan el 95% y el gobierno el 0.5% el resto proviene de empresas, Europa,…
Con respecto al cierre del Estatuto Docente e Investigador tengo que comentar que los Rectores han de ser conscientes de que gestionan una Administración Pública y por tanto hay una norma que es de obligado cumplimiento: el "Estatuto Básico de la Función Pública" y en él se reconoce la negociación colectiva en el seno de la Administración Pública (por tanto, también en las Universidades).

El sentido común prima en la última reunión de Función Pública

2011-03-29T11:13:00.000+02:00

El Gobierno ha actuado con mucho sentido común al retirar la propuesta de la "armonizacion" de las clases pasivas hacia el Régimen General de la Seguridad Social. Los tres puntos que contempla el Acuerdo Económico y Social (clases pasivas, desarrollo del Estatuto y recuperación de la negociación) deben acometerse en su totalidad y cuando la situación económica lo permita.
Algunos responsables políticos han echado mano del sentido común y han logrado convencer al resto de que la "educación" tiene unas peculiaridades que la hace diferente al resto de la Administración. Enhorabuena al Gobierno por este desmarque.

Seguimos perdiendo derechos adquiridos

2011-03-28T11:54:00.000+02:00

A dos meses de unas elecciones, el Gobierno sigue con su obsesión –absurda-de atacar los derechos adquiridos por el profesorado en este país. Ahora le toca el turno a la jubilación anticipada. Parece no servir de nada la experiencia de otros países de la UE que mantienen sus jubilaciones anticipadas, ni el hecho de que un alto índice de bajas del colectivo sean provocadas por el estrés.

Soy de los que piensan que todos tendríamos que estar en el Régimen General de la Seguridad Social, pero este paso debería darse sin condiciones, lo que supondría un varapalo para las arcas del Estado ya que cada pensionista debería cobrar entre 200 y 350 euros más al mes y, además deberían aplicarnos la jubilación parcial a partir de los 61 años. Si no pueden incorporar a los 900.000 funcionarios que pertenecemos a las clases pasivas, lo más lógico es que éstas se mantengan hasta que la situación del país permita su integración en el Régimen General. Así evitarían meterse en más charcos.

El Estatuto Universitario, punto de fricción con los rectores

2011-03-16T15:13:00.000+01:00

Por fin parecía que sindicatos y Ministerio estábamos cerca de cerrar un acuerdo sobre un Estatuto que desarrollaría el Estatuto Básico de la Función Pública en el ámbito universitario.
Un Estatuto que introduciría criterios objetivos en la evaluación, que definiría la jornada laboral, que pondría orden en los contratos -sujetos a la normativa vigente- y que normalizaría la negociación del colectivo en el ámbito universitario.
Cuando todo iba sobre ruedas, aparece un documento de la CRUE interponiéndose en la negociación y cuestionando aspectos fundamentales del documento. Sus críticas están centradas en aspectos relacionados con la flexibilidad de la jornada laboral o en las relaciones laborales, además cuestionan el papel de los sindicatos.
A mi me surgen varias dudas, ¿los rectores realizan estas apreciaciones en nombre de las universidades a las que representan o a nivel personal? supongo que si hablan en nombre de las universidades tendrán que abrir un debate en los claustros.
¿Son conscientes de que existen leyes o normativas que regulan los tipos de contrato que existen en este país? Prolongar una tipología de contratos más vinculados con la precariedad que con los méritos y capacidad no benefician en nada al prestigio de la propia universidad.
En una sociedad democrática cada institución realiza un papel y en este caso, que yo sepa, la negociación de las condiciones laborales, las retribuciones y las contrataciones corresponde a las Organizaciones Sindicales.
Dicho esto creo que es el momento de que todos tengamos un poco de sentido común, y mucho más, cuando estamos próximos a conseguir un Estatuto tan necesario para la Universidad; por tanto debemos esforzarnos por buscar puntos de acuerdo y consenso y, para ello, cada uno tiene que ser conocedor de cual es su papel.

La gestión educativa en Madrid reproduce patrones liberales

2011-03-14T12:18:00.000+01:00

La Comunidad de Madrid reproduce punto por punto las pautas de un manual educativo liberal –si éste existiera-.
Ahora plantean que el 35% del currículum, que es responsabilidad de la Administración Autonómica, sea cedida a los centros; una medida que en algunos sectores, incluso progresistas, puede ser bien aceptada, ya que los defensores de la "Autonomía a ultranza" entenderán que esto supone aumentar su capacidad de gestión, en este caso en lo referente a todo lo relacionado con los contenidos. Yo, sin embargo, entiendo esta medida como una forma de seleccionar al alumnado de los centros. A través de la reorganización de los contenidos podemos atraer a un determinado tipo de alumnos y alumnas y excluir a otros.
De nuevo estas medidas van en detrimento de la Escuela Pública que atenderá a todo tipo de estudiantes procurando que exista una mayor cohesión social mientras que los centros privados tendrán la posibilidad de seleccionar a los alumnos.
¿Cuando llegará el momento en que se actúe sin hipocresía, obligando a todos los centros a matricular a todo tipo de alumnado y a las Administraciones a dotarlos de los medios necesarios para que sean debidamente atendidos?

El recorte en la OEP repercutirá gravemente en la calidad educativa

2011-02-21T13:03:00.000+01:00

El Ministero de Educación y “los técnicos” en personal de las diferentes CCAA han estado jugando de nuevo, al despiste en lo que respecta a la tramitación de la OEP para 2011, sin dar respuesta ni solución a un importante número de docentes que están esperando que se cubran al 100% el número de vacantes existentes.

Esta cuestión afecta de manera muy importante al ámbito de la educación; por este motivo, el Gobierno, a través de dicho Ministerio debe convocar a la Conferencia Sectorial para que los responsables de esta materia, en cada una de las comunidades autónomas, asuman su responsabilidad, en vez de hacerla recaer sobre terceras personas. El objetivo es que todos saquen todas las plazas a un tiempo, para evitar que se produzca un efecto dominó que conlleve el peregrinaje de opositores de toda España hacia las comunidades que cumplen con su obligación y ofertan las plazas necesarias.

Un Acuerdo fruto de la responsabilidad

2011-02-03T13:43:00.000+01:00

Se ha firmado el Acuerdo Social, que no un Acuerdo "político" social porque algunos partidos, especialmente el PP, están descolocados y frustrados porque este logro supone un balón de oxígeno para el Gobierno - que también sea un respiro para el país desde el punto de vista económico, eso ya no les interesa tanto-
Las dos confederaciones hemos actuado con responsabilidad y hemos priorizado el interés general con un Acuerdo que modifica las pretensiones iniciales del Gobierno y que garantiza el sistema de pensiones del futuro aunque deja muchas incógnitas sin cerrar de cara a futuras negociaciones, entre ellas todo lo referente a los empleados públicos.
Tengo un sentimiento de contradicción; por un lado sé que mi Sindicato está donde tiene que estar pero, una vez más, los trabajadores y trabajadoras de este país son los que más aportan para salir de la crisis.

En Murcia, el PP descubre sus cartas

2011-01-28T13:09:00.000+01:00

En una Comunidad como Murcia, el PP hace pagar a los empleados públicos la mala gestión económica de su Gobierno; si a esto le sumamos el cambio de rumbo en materia económica del Presidente Zapatero, la respuesta de los trabajadores ha sido un “basta ya”.
Basta ya porque ya no están dispuestos a rebajar sus reivindicaciones y sus movilizaciones por muchas que sean las presiones utilizadas en contra del sindicalismo y por mucho que se quieran manipular políticamente hechos reprobables como fue la agresión que sufrió el Consejero de Cultura, actuación que el movimiento sindical está deseando que se clarifique; probablemente con más insistencia y ganas que el propio Presidente.
Quisiera mandar personalmente mis felicitaciones a los compañeros y compañeras de UGT y del resto de sindicatos porque a través de numerosas y multitudinarias manifestaciones se han convertido en un canal importante para que los trabajadores le digan al Gobierno que renuncie a sus pretensiones y que busque fondos en otros lugares que no perjudiquen las nóminas y las condiciones laborales de sus empleados.

Informe PISA 2009

2010-12-17T14:54:00.000+01:00

De nuevo los medios de comunicación nos bombardean con los resultados obtenidos por España en el Informe PISA. Más de lo mismo; España se sitúa por debajo de la media de los países de la OCDE, en una situación similar a la que refleja el Informe.
Es evidente que los resultados son mejorables; el negarlo sería irresponsable, sin embargo no debemos dramatizar y sacar conclusiones tremendistas que, fuera de contexto, hacen mucho daño a la educación en general y a los docentes en particular.
Es obvio que en los últimos treinta años la enseñanza ha pasado a ser obligatoria hasta los 16 años y que el nivel cultural de las familias es determinante en los resultados escolares; pero también es cierto que si analizamos los sistemas educativos con mejores resultados, el nuestro está tomando una nueva dirección; quizás la autonomía y la evaluación de los centros son los dos retos que tenemos que solucionar. Los países con mejores resultados tienen sistemas inclusivos y ofrecen una enseñanza personalizada, donde “los suspensos”, al contrario que en España, son anecdóticos. En España este tipo de enseñanza es muy cara por la heterogeneidad del origen social del alumnado; mientras que en Finlandia, paradigma de la personalización, el gasto por alumno es más bajo porque el alumnado es bastante homogéneo.
El sistema educativo debe afrontar, entre otros retos, el de buscar un acceso a la docencia que garantice la “calidad del profesorado” y para que contar con buenos expedientes docentes habrá que avanzar en el reconocimiento social; reflexionar sobre el modelo del centro del siglo XXI y sobre el papel de los equipos directivos y de la inspección. También sobre la participación de la comunidad educativa y la autonomía escolar ,sí como la construcción de nuevos centros y la adaptación de los ya existentes, para que el alumno que entre a los tres años pueda permanecer en el mismo centro hasta los dieciocho y, por supuesto, profundizar en la evaluación y en la autonomía de los centros.

Debemos reflexionar tras los resultados electorales de Pública

2010-12-17T13:31:00.000+01:00

Casi hemos finalizado las elecciones sindicales en la enseñanza pública y he de decir que los resultados que hemos obtenidos no se corresponden con las expectativas generadas por nuestra organización.
El resultado se ha visto condicionado por diversas variables y, aunque muchas de ellas suenen a meras disculpas,es cierto que el profesorado se ha inclinado hacia sindicatos de carácter corporativo, asentados, mayoritariamente en ideología de derechas, y este es motivo más que suficiente para que todos las organizaciones sindicales progresistas reflexionemos sobre esta cuestión.
Tenemos que hacer un Sindicato con estructuras más flexibles, autocrítico y más participativo, que tenga en consideración la voz del afiliado y de la afiliada. Debemos además, generar grupos de opinión donde los problemas del sistema educativo estén presentes.

Nuestro compromiso: afrontar nuevos retos

2010-11-22T19:00:00.000+01:00

Ante la proximidad de las elecciones sindicales, solicito el voto para nuestras siglas, para la UGT, porque a lo largo de los últimos años hemos intentado trasladar a las mesas de negociación el sentir del profesorado.
Lo hicimos cuando dijimos NO a un Estatuto que no contemplaba la prórroga de la jubilación LOE y dijimos SÍ a un Pacto que recogía propuestas encaminadas a mejorar nuestro sistema educativo (flexibilidad FP y bachillerato, perfiles orientativos en 4º de la ESO, potenciación de los idiomas y apoyo al profesorado); por otra parte, contemplaba el compromiso ministerial de prorrogar la Jubilación LOE 2 años más.
Queremos que se reconozca y dignifique al profesorado y, aunque sabemos que el respeto nos lo hemos de ganar día a día en el aula, consideramos que con el respaldo de la administración y el apoyo de las familias, la ley de autoridad sería una buena medida para impulsar estas cuestiones.
Insistimos en una cuestión que hemos repetido hasta la saciedad y es que el gasto educativo tiene que convertirse en una prioridad en el centro, concretamente en el aula.
Deberíamos revisar y reorganizar toda la burocracia en que nos vemos envueltos, priorizando, en su lugar, una enseñanza más personalizada, con aulas menos saturadas y apoyos directos al profesorado, para mejorar, de este modo, el rendimiento escolar.
FETE-UGT firmó un Real Decreto de Acceso que se tradujo en una rebaja de la interinidad en torno al 8%, -objetivo que se había marcado el RD de acceso transitorio-.
En UGT nos estamos movilizando, desde el 29 de septiembre, para recordar al Gobierno que la salida de la crisis no puede ni debe realizarse a costa de los trabajadores de este país.
Hemos hecho una apuesta por las políticas interculturales y de igualdad para que la educación sea un instrumento de cohesión social..
Hemos trabajado honestamente para defender los intereses de los trabajadores de la enseñanza, con un compromiso social vinculado a las siglas de la UGT y hemos conseguido, a través de la negociación, concretar parte de nuestras reivindicaciones. Todo lo que nos queda por conseguir es un nuevo reto: nuestro compromiso para los próximos cuatro años.
Compañeros, no olvidemos que la razón de ser de todas las organizaciones sindicales no es otra que defender los intereses de todos los trabajadores y trabajadoras.
Sólo vuestra participación lo hará posible.

¡Así, no! Yo iré a la huelga

2010-09-10T12:38:00.000+02:00

Comienza un nuevo curso escolar y los trabajadores de la enseñanza arrancamos motores con la urgente necesidad de pasar por el taller.
A los recortes impuestos por el Gobierno y que nos conducen irremediablemente a la huelga general, se suman las rebajas educativas.
La fuerte crisis económica, que desde hace tiempo estamos viviendo, se va a dejar sentir en las aulas, con una fuerte falta de financiación.
Los recortes de plantillas son los protagonistas de la temporada, con un considerable incremento de alumnos por aula, a esto se añade la paralización de infraestructuras y la falta de otras figuras profesionales, imprescindibles para el buen funcionamiento de los centros; cuestiones estas, que, como siempre, se solucionan parcheando los desconchones.
Así pues, nuestros motivos para participar en la Huelga General lo son por partida doble: al finalizar el curso pasado nos rebajaron el sueldo y al comenzar el presente empeoran nuestras condiciones laborales.
Ayer, 9 de septiembre, y en un acto multitudinario celebrado en Madrid, UGT Y CCOO, expusimos nuestros motivos, los motivos por los que todos los trabajadores deberíamos secundar esta jornada de paros que se llevará a cabo el próximo 29 de septiembre.
Ese día yo iré a la Huelga porque como ciudadano deseo manifestarle al Gobierno que los trabajadores no somos culpables de esta crisis y, por tanto, no debemos ser los paganos de la misma. No queremos decretazos en la función pública, ni recorte de las pensiones ni cualquier otra reforma laboral que suponga un paso atrás. Lo que es verdaderamente necesario es el desarrollo de otras políticas económicas que promuevan el repunte y salida de la crisis.

La educación y las movilizaciones siguen en el punto de mira al cierre del curso escolar

2010-07-20T13:18:00.000+02:00

A lo largo de estos días de final de curso estoy participando en varios eventos organizados por la UGT y por la FETE, siguiendo la línea marcada por la CEF de compatibilizar la acción sindical y la defensa de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza con la recuperación de nuestra historia, vinculándola con la reflexión en el campo metodológico y pedagógico.
Con este ánimo celebramos el I Encuentro de Literatura y Educación, en el que rendimos homenaje a la escritora Ana María Matute por toda una vida dedicada a la literatura, durante el mismo, el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, le otorgó el Premio Lorenzo Luzuriaga de esta disciplina.
Pensamos en Ana María Matute porque sus creaciones infantiles contemplan el mundo de la fantasía con un gran lirismo, pero a su vez, plasma hechos reales, no exentos de compromiso social.
Además, en este encuentro participaron 150 docentes con el objetivo de adquirir nuevas destrezas y métodos relacionados con la redacción y la literatura.
Del 8 al 10 de julio participé en la IV Escuela de Mujeres que la UGT celebró en Lugo, en mi intervención insistí en la importancia de impulsar este tipo de iniciativas.
Así mismo valoré los resultados del convenio de colaboración que estamos desarrollando con el Ministerio de Igualdad, este acuerdo nos permite organizar talleres, con resultados muy positivos. Hemos contado con la participación de más de 3.000 alumnos y 200 profesores.
Posteriormente, los días 15 y 16, estuve en la Escuela de Extremadura, donde debatimos sobre las consecuencias de no conseguir poner en marcha el Pacto educativo y sobre cómo las diferentes leyes autonómicas de desarrollo de la LOE van vertebrando la educación de este país.
Es cierto que nuestra prioridad como sindicato es convencer a los ciudadanos y ciudadanas de este país para que participen en la campaña de movilizaciones que UGT y CCOO hemos convocado, para impedir que la crisis económica recaiga sobre los trabajadores. Además consideramos que para ajustar las cuentas, el Gobierno debe incidir más en los ingresos que en los gastos del Estado.
Aun así, FETE-UGT seguirá realizando actos educativos durante este mes.

Algunas de mis reflexiones ante las reformas del Gobierno

2010-06-25T14:46:00.000+02:00

Tengo la impresión de que a las trabajadoras y a los trabajadores de este país les preocupa más cómo quedará su vinculación laboral con la empresa y la cuantía del despido –por si acaso- que la verborrea y continuos análisis que los tertulianos de los distintos medios están realizando. También creo que la credibilidad de la UGT depende más de los propios afiliados que de los editoriales.
Soy de los que piensa que ninguna reforma laboral conlleva aumento de empleo, puesto que éste se relaciona, fundamentalmente, con la actividad económica y que cada vez que se pone en marcha una nueva reforma laboral los trabajadores pierden derechos que ya no recuperan.
Me temo que una vez concluida esta Reforma se realizará una revisión de la edad de jubilación, con la intención de retrasarla.
A continuación adjunto unos datos para la reflexión:
- La Seguridad Social es sostenible. A pesar de la crisis, en el pasado mes de abril había un saldo positivo de 7.213 millones de euros
- En 2008, el superávit fue de 14.428 millones de euros.
- Estos datos han permitido continuar con las dotaciones del fondo de reserva, que alcanza 62.500 millones de euros.
- Si nos comparamos con la Europa de los 15 somos el país que dedica menos parte de su renta a pagar pensiones (9%) y nuestra presión fiscal está 7 puntos por debajo de la media europea. Hay, por tanto, margen para mejorar los recursos mediante otros medios que no sean la reducción de la cuantía de las pensiones.

Un paso adelante y dos atrás

2010-05-19T14:53:00.000+02:00

Ha sido decepcionante comprobar cómo gran parte de las políticas progresistas puestas en marcha por el Gobierno a lo largo de estos años, se han derrumbado en escasos cinco minutos de comparecencia del Presidente del Gobierno, tiempo suficiente, para presentar las 9 medidas con las que se pretende ajustar la economía.
Tras un largo periodo de dádivas indiscriminadas, los funcionarios y los pensionistas, serán los primeros en verse obligados a apretarse el cinturón. Se congelarán las pensiones de los segundos y se reducirán los salarios de los primeros ¡Y nos echábamos las manos a la cabeza con las congelaciones que habíamos sufrido tiempo atrás!; y digo que serán los primeros, porque esto puede derivar, y probablemente lo hará en una caída en cascada, el efecto mariposa: se reduce el consumo, los autónomos se ven afectados, las pequeñas y medianas empresas también y así un largo etcétera.
Parece que pagarán los platos rotos los de siempre. Nosotros, como sindicato, como representantes de los trabajadores no podemos quedarnos cruzados de brazos ante estas actuaciones, que además, suponen la ruptura de los acuerdos firmados entre Gobierno y sindicatos para recuperar el poder adquisitivo que los empleados públicos habían perdido. No podemos quedarnos de brazos cruzados y no lo haremos.
Estaríamos dispuestos a ser solidarios, en la proporción justa, siempre y cuando se tomen medidas ejemplarizantes como la reforma fiscal y los impuestos a las ganancias bancarias

Otra vuelta de tuerca al pacto educativo

2010-05-19T12:57:00.000+02:00

La ilusión, el esfuerzo y el tiempo invertido para lograr el tan necesario pacto político y social por la educación parecen haber caído en saco roto.
Nadie pone en duda la dificultad que entrañaba presentar un texto capaz de contentar a todos, -ya lo dice el refrán- sin embargo, la propia palabra pacto conlleva el hecho de realizar concesiones.
El documento recogía aspectos propuestos por nuestra organización como los que hacen referencia al carácter orientativo de la ESO con los dos perfiles (Técnico profesional y academicista) así como a la flexibilización tanto del Bachillerato como de los estudios de FP. También, como hecho importante, cabe destacar que contaba con su correspondiente “memoria económica”. Es decir, aparecía la dotación presupuestaria para ponerlo en marcha, extendida hasta 2015.
Aunque faltaban algunos puntos por concretar, sí contemplaba la jubilación LOE y la promoción profesional- elementos que equilibrarían ahora la disminución de nuestro salario- y hacía un buen diagnóstico de la educación, ofreciendo soluciones.
Sin embargo, y en el último momento, esos que se alegran de que todo vaya mal para que el fracaso colectivo se convierta en un triunfo propio, barrieron hacia su casa, rompiendo el Pacto político y resquebrajando, en cierto modo, el Pacto Social.
Ojalá todavía estemos a tiempo de reconducir y redefinir algunos acuerdos de este pacto; de lo contrario, la educación de este país habrá perdido otra gran oportunidad.

Las dos varas de medir

2010-04-23T13:35:00.000+02:00

El juez Baltasar Garzón abrió una puerta a la esperanza para muchas familias que ya se habían resignado a obtener el silencio como respuesta al preguntarse por el último viaje de los suyos.

En otros lugares, allende nuestras fronteras sus actuaciones acabaron con el fin de la impunidad para muchos caudillos y dictadorzuelos que decidieron mover las vidas de los demás como meras piezas de un juego de azar, para alegría de tantas otras personas.

Pero la carrera de Garzón lleva a sus espaldas muchas otras causas que parecen haber quedado en el olvido: el terrorismo, la corrupción, el narcotráfico…Garzón no ha dudado en investigar y encarcelar a personas, teóricamente “afines” al partido de cuyas listas había formado parte.

Creo que eso dice mucho de su profesionalidad y bienhacer.

Lo que es inadmisible es la distinta vara de medir de todos aquellos que le aplaudieron y que hoy quieren enjuiciarle.

Educando en igualdad

2010-04-08T12:12:00.000+02:00

La campaña que estábamos preparando, Educando en Igualdad, por fin se ha puesto en marcha y ayer la presentamos en el Ministerio de Igualdad.

Ya sabeis que es una importante campaña que ha iniciado FETE con el Ministerio de Igualdad y el Instituto de la mujer.

En el pasado mes de noviembre firmamos el convenio y ya están circulando los primeros materiales que pueden descarse en versión PDF de una estupenda web - http://www.educandoenigualdad.com -que nos servirá para acompañarnos en el proceso de formación del profesorado tanto en lo que se refiere a la implantación de los planes de igualdad en los centros escolares como en el contenido curricular de las asignaturas.

También hay un apartado de orientación psicopedagógica y a mi me gusta especialmente el que los materiales estén en los diferentes idiomas además del castellano: catalán, galego y euskara porque claramente podemos constatar que hay un déficit importante en este sentido. Si quereis conocer más sobre la campaña, aquí teneis la presentación que ayer hizo Luz...

Es importante implicarnos de lleno en el tema de la igualdad, crear red, compartir nuestras experiencias y avanzar... la educación en igualdad está sin duda relacionado con una manera clara de entender la educación, de ver el mundo, de querer cambiar el mundo... entre todas y todos podemos!!

Os dejo con un fragmento de mi intervención de ayer. Agredezco de manera especial a Laura Seara, la Directora del Instituto de la Mujer que participó en la presentación y que mostró todo su apoyo al proyecto, a Luz Martínez Ten, Secretaria de Políticas Sociales y clave en el diseño y ejecución de la campaña y quiero agradecer especialmente también el trabajo de Almudena Fontecha Secretaria de Igualdad de UGT Confederal su apoyo y su trabajo.

Y por cierto... entre los temas que se pusieron sobre la mesa: la segregación de niñas y niños en el aula: una opción aberrante que desde la FETE estamos sin duda contestando.

Algunos enlaces:

- El Folleto de la Campaña de Educando en Igualdad
- La web con los materiales ya en PDF y otros materiales útiles
- El Canal You Tube de Educando en Igualdad con todas las intervenciones en vídeo

Donde dijo digo dijeron Diego

2010-03-22T12:06:00.000+01:00

Aprovecho este foro para apoyar a nuestra Ministra de Igualdad, Bibiana Aído, ante las críticas continuas que recibe desde algunos medios de comunicación, que incluso no dudan en manipular el contenido de sus declaraciones, para ridiculizarla.
La semana pasada, la Ministra hizo referencia a la importancia de fomentar la igualdad en el marco de la educación superior, cuestión que algunos medios convirtieron en asignatura universitaria sobre feminismo.
Además de sacar de contexto las declaraciones de Aído, y confirmar algo que jamás se dijo, muestra una pose que, probablemente, jamás captarían de un hombre, la de una mujer lidiando con su melena.
Tal vez, y después de conocer la última muerte de una mujer apuñalada,deberían insistir más en la campaña "tarjeta roja al maltratador"

Vuestra participación lo ha hecho posible

2010-03-15T12:35:00.000+01:00

Muchas gracias a todos por colaborar en nuestra campaña de recogida de firmas “por el mantenimiento de la jubilación LOE”.

Vuestra participación ha hecho posible que hayamos entregado 107.000 firmas en el Ministerio de Educación y…todavía seguimos recibiendo más.

Esperamos que con esta iniciativa la prórroga de la jubilación deje de ser una reivindicación y se convierta en una realidad

¿Acuerdo social en vez de Pacto educativo?

2010-03-03T14:31:00.000+01:00

El día 22 de febrero se constituyó, en el marco del Diálogo Social, la mesa de Educación.(Gobierno,UGT,CCOO, CEOE y CEPYME)

Este nuevo foro, con una visión más amplia de la educación, puede ser el instrumento necesario que centre la base del cambio que necesita el sistema educativo, siempre y cuando esté abierta a las aportaciones de la comunidad educativa.

Hay que ser conscientes de que la postura del PP no va a facilitar el impulso del Pacto político, que puede ser sustituido por un “Acuerdo Social”.

El nuevo documento del Ministerio recoge algunas de nuestras propuestas como la transformación de 4º de la ESO en dos opciones, una orientada hacia el bachillerato y otra hacia los estudios profesionales, así como la revisión de la estructura del Bachillerato, a fin de posibilitar su flexibilización.

Sin embargo, el documento recoge otras cuestiones que deben mejorarse, como el paso de la ESO a los PCPI, que debe realizarse una vez agotadas todas las medidas de atención a la diversidad. También quiero señalar que para nosotros, la FP debe constituir un sistema independiente en sí mismo, aunque coordinado con el resto, incluido el universitario.

En cuanto a la propuesta 12, la agrupación de materias en ámbitos podría incidir en la modificación de las plantillas en los centros de secundaria.

Con respecto al modelo de centro y el papel de los Directores, el texto sigue la filosofía de la ley catalana: aumentar la autonomía curricular puede conllevar la selección del alumnado, del mismo modo que aumentar el poder de decisión del Director puede disminuir la capacidad de decisión en los centros.

Este nuevo borrador recoge la promoción profesional del profesorado, apuesta por la promoción vertical con la acreditación de méritos, tal y como venimos defendiendo desde FETE-UGT.

Las propuestas presentadas por el Gobierno son realistas, pero hay que mejorar algunos aspectos que podrían suponer un retroceso de la educación a antes de la LOGSE.

En defensa del sistema público de pensiones

2010-02-22T11:10:00.000+01:00

Los trabajadores de la enseñanza también acudiremos a las manifestaciones convocadas contra el retraso de la edad de jubilación y en defensa del sistema público de pensiones.

http://www.ugt.es/campanas/pensiones/

¿Por qué seguimos reivindicando la jubilación anticipada?

2010-02-10T20:22:00.000+01:00

En lo que al mundo educativo respecta, justificamos su mantenimiento por las características del sector y porque la legislación que rige a nuestros vecinos, docentes europeos, también lo hace. Los datos que arroja la encuesta que nuestra organización realizó entre el profesorado indican que los comportamientos disruptivos en las aulas, las agresiones físicas y la percepción de violencia en el entorno educativo crean un clima de trabajo que es percibido como estresante. Dada esta situación, la “voluntariedad” de retirarse de la docencia a los 60 años es una necesidad. La enseñanza se incluiría entre esos sectores sociales que desarrollan un trabajo con dificultades añadidas.
En la mayoría de los países europeos existe una edad oficial de jubilación y otra en la que los docentes pueden retirarse antes de alcanzarla. En general, la edad mínima se sitúa en torno a los 60 años y, con derecho a percibir la pensión completa si se ha cumplido el número de años de servicio exigido. Con 30 años (similar a la jubilación LOE) estarían 12 países entre los que se encuentran, Bélgica, Francia, Suecia, Hungría…
Dado que las exigencias de la docencia producen un desgaste profesional similar en todos los países de la UE, y los gobiernos mantienen este tipo de jubilaciones porque existe la necesidad de rejuvenecer las plantillas así como por el reconocimiento de la labor docente ¿por qué se van a retirar de España?

El Pacto educativo y la convivencia en los centros, teoría y práctica educativa

2010-01-29T13:44:00.000+01:00

Esta semana ha sido muy fructífera en lo que a noticias educativas respecta, por una parte, el Ministerio de Educación ha presentado 100 propuestas para el Pacto Social y Político por la Educación, documento que todos esperábamos como agua de mayo desde que el Ministro Gabilondo se comprometiera a retomarlo.
Dado que el contenido presenta un texto abierto al debate, no podemos más que aplaudir la iniciativa, del mismo modo que valoramos que recoja la necesidad de contar con una mayoría parlamentaria de 2/3 para su puesta en marcha, puesto que garantizaría la solidez de la enseñanza en este país.
Aplaudimos el carácter propedéutico que se quiere dar a 4º de la ESO, con dos perfiles uno orientado hacia el Bachillerato y otro hacia la FP.
Muchos otros aspectos no se perfilan suficientemente, lo que consideramos es una puerta abierta al debate. Lo que no tenemos muy claro es si el PP está verdaderamente dispuesto a alcanzar dicho Pacto tras abanderar un documento que deja poco margen de maniobra, se adelantó y puso sus cartas sobre la mesa.
Por otra parte, nuestra organización ha presentado en Ávila los resultados de una encuesta realizada entre 1.300 trabajadores de centros públicos, privados y concertados que revela que el 50% de los docentes sufren estrés como consecuencia del comportamiento disruptivo de los alumnos. Un dato preocupante es que la mitad de los trabajadores tiene miedo a ser agredidos.
Y como apunta el refrán “más vale prevenir que curar”, por este motivo, desde FETE-UGT consideramos que es imprescindible introducir medidas que favorezcan la convivencia en los centros y que impliquen a toda la comunidad educativa.
Si te interesan los informes puedes conseguirlos en http://www.feteugt.es/

Paremos las injusticias

2010-01-22T12:44:00.000+01:00

En un momento de vorágine en educación con un pacto tan necesario como utópico, con los convenios del sector de privada abiertos y con los Estatutos sin cerrar; hacemos un alto en nuestra vida sindical y nos lanzamos a pediros ayuda para los haitianos y solidaridad con un docente y sindicalista iraní que está en el corredor de la muerte. El 25 de febrero de 2008, el Tribunal Revolucionario de Teherán condenó a muerte a Farzad Kamangar bajo los cargos de "poner en peligro la seguridad nacional" y de estar en "enemistad con Dios" (moharebe). El Tribunal Supremo confirmó la pena de muerte el 11 de julio. La Internacional de la Educación nos pidió la intermediación con el Presidente del Gobierno para que realizase las gestiones necesarias ahora que nuestro país ostenta la presidencia de la UE.
El pasado 26 de junio, UGT y otros sindicatos entregaron en la Embajada de Irán una carta y un manifiesto dirigidos al Presidente de ese país contra la represión politica que vive el país.
Desde FETE agradecemos a Cándido Méndez los trámites que está llevando a cabo, brindando su apoyo a esta causa e instando al Presidente a que interceda por Fazard ante los órganos pertinentes para impedir tal aberración humana.
Desde aquí puedes colaborar con tu firma.

A vueltas con el futuro de la educación

2010-01-20T15:25:00.000+01:00

Hoy hemos mantenido un desayuno informativo con la prensa. Allí he presentado las campañas que acabamos de poner en marcha para exigir la prórroga de la jubilación LOE, la rebaja de las ratios y la generalización de la jornada continua.

También nos hemos pronunciado acerca del Estatuto Docente, remarcando nuestras condiciones: una carrera profesional que reconozca el trabajo bien hecho en el aula y la prórroga de la jubilación anticipada LOE, con esto mantenemos la vigencia de nuestro lema “Estatuto, no a cualquier precio”

El tema de la ESO y el Bachillerato ha dado mucho de que hablar. Nosotros insistimos en la posibilidad de que el Bachillerato se pueda estructurar en tres años, en determinados casos, pero sobre todo, me gustaría remarcar la necesidad de impulsar un reajuste en 4º de la ESO para orientar al alumno de cara al futuro.

Y como no, las nuevas propuestas educativas del PP: su manera de actuar, dentro de la búsqueda del consenso por un Pacto Educativo, ha dejado bien claro que no es ése precisamente su propósito. Más bien nos ha parecido la presentación de una contrarreforma. Ahora bien y una vez dicho esto, recoge algunos puntos que hemos considerado interesantes.

¿Qué opináis vosotros?

Las elecciones sindicales, punto fundamental de nuestro Comité

2009-12-21T13:27:00.000+01:00

Los días 15 y 16 celebramos nuestro Comité Federal Constituyente en Madrid. De él formamos parte todos los responsables de la Federación a nivel territorial, sectorial y federal.
Me he sentido muy cómodo por el elevado índice de participación, por los análisis realizados que concluyeron con la aprobación de una resolución que reorientará tanto nuestro discurso como nuestra estrategia de cara a los próximos meses.
Realizamos un análisis de la negociación colectiva y en él constatamos la pralización de todas las mesas y convenios. El Comité mandató a la CEF que o bien lograramos desbloquear la negociación o bien convocaramos movilizaciones. Reflexionamos acerca de las estrategas a seguir en las elecciones sindicales así como los contenidos y las propuestas de las mismas.
Probablemente el próximo trimestre vendrá enmarcado por el Pacto Educativo.
Estaremos atentos y animaremos al resto de organizaciones sindicales para que también lo estén, de manera que si el PP y el PSOE alcanzan un acuerdo, no se olviden de las reivindicaciones de los trabajadores ni rompan el equilibrio y complementariedad de las dos redes educativas.

Os deseo muy Felices Fiestas a todos ¡salud!

FETE-UGT como referente en educación intercultural

2009-12-09T10:57:00.000+01:00

Acaban de celebrarse en Zaragoza las Ias Jornadas de Ciudadanía Intercultural y Educación y la verdad es que han sido especialmente provechosas no sólo para hacer balance de dónde nos encontramos en la educación intercultural sino también hacia donde queremos ir. Hacia dónde quiere ir nuestra federación. De las jornadas, muchas cosas a destacar... pero si os parece, lo cuento en el video... tenemos algunas buenas notícias que celebrar, entre ellas la firma de un convenio sobre comunidades de aprendizaje. Por cierto que en el nuevo Canal de YouTube de Aula Intercultural encontrareis pinceladas de algunas reflexiones de las Jornadas.

Compartiendo experiencias en Varsovia

2009-11-27T14:54:00.000+01:00

Empecé mi semana en Varsovia, en la Asamblea del Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) con más de 300 compañeros de 46 países de Europa.

A pesar de las dificultades del idioma constituye una vivencia muy interesante compartir experiencias personales y profesionales en torno al mundo educativo, aunque en ocasiones, las sesiones de trabajo nos conduzcan a posturas encontradas. Este caso se dio al intentar introducir una resolución que enmendase los estatutos de la organización, para crear una estructura unificada para las operaciones de la IE y del CSEE en Europa, propuesta que no prosperó al no se respaldada por la mayoría necesaria.

Nosotros como representantes de FETE, planteamos una, encaminada a erradicar la pobreza, que fue respaldada por unanimidad, insistiendo en la importancia del centro educativo para conseguir la cohesión social y la integración de los inmigrantes.

Tengo que contaros que he sido reelegido miembro del Comité Ejecutivo del CSEE, hecho que me satisface enormemente, puesto que he contado con el respaldo del resto de sindicatos españoles presentes en este foro.

Quiero agradecer a todos el apoyo prestado, por ello desde FETE nos comprometemos a constituir con los sindicatos españoles de la enseñanza un comité internacional en el que poder consensuar las posiciones que posteriormente presentaremos en Europa.

La lectura es nuestra herramienta interpretativa

2009-11-20T14:48:00.000+01:00

La comprensión lectora es la base para entender los conceptos que nos proporcionan los textos y por tanto, para interpretar el conjunto de las asignaturas a las que nos debemos enfrentar.

En el debate de la LOE, la Administración fue consciente de su importancia ya que a través de los artículos 16 y 26, para primaria y secundaria respectivamente, se contempla la obligatoriedad de abordar esta cuestión, aunque en el caso de secundaria sea de manera transversal.

También las evaluaciones internacionales de PISA reflejan un descenso en puntuación lectora para todos los países, siendo llamativo que España se encuentre 31 puntos por debajo de la media.

Para FETE, las bibliotecas escolares deben ser verdaderos centros de recursos de animación a la lectura, coordinados por profesionales bien formados en la materia que cuenten con infraestructuras, dotaciones informáticas y con medios materiales que fomenten esta afición.

Para nuestra organización ha sido muy importante que 200 personas se hayan inscrito en las jornadas que acabamos de celebrar en Oviedo y que la revista Escuela participe y fomente temas de tal calado educativo.

La FP, pilar fundamental en el cambio de modelo productivo.

2009-11-19T21:17:00.000+01:00

La potenciación de la Formación Profesional es un elemento clave en torno al debate abierto sobre el Pacto por la Educación.

Aunque los datos oficiales nos dicen que las matriculaciones en los ciclos formativos han aumentado un 14% con respecto al curso pasado y un 31% en los PCPI, los datos de la UE nos colocan muy por debajo de la media de nuestros vecinos europeos, que rondan el 49%.

Es el momento de tomar medidas que potencien la FP, publicitando el resultado obtenido con respecto a la inserción laboral o dando a conocer la cifra del 16% de alumnos con licenciatura que acceden al mercado de trabajo a través de un ciclo de grado superior.

Con respecto a los centros, se debe ampliar el número de centros integrados, ofertando titulaciones relacionadas con sectores emergentes como son la atención a la diversidad, las energías renovables o el cambio climático, así como centros de referencia para personas adultas de manera que, a través de su experiencia obtengan titulaciones de nivel 1 o bien de la ESO, para que puedan retomar sus estudios si así lo desean.

Con respecto a los alumnos, es necesario potenciar o extender la formación en centros de trabajo en el extranjero, incrementar las becas para combatir el abandono escolar prematuro y flexibilizar las opciones de la FP.

Por su parte, el profesorado debe recibir una formación adecuada y modernizada en las tecnologías de las especialidades que imparte.

Tras analizar los PGE, nuestra organización observa con preocupación el recorte de un 14% que ha sufrido la FP, precisamente en este momento, en que es necesario un cambio del modelo productivo en el que la FP es un pilar fundamental.

Un modelo de centro, no un modelo de empresa

2009-11-15T19:04:00.000+01:00

Los días 12, 13 y 14 he participado en las jornadas que la Fundación "Educación y Ciudadanía" organizó en Sevilla sobre el "modelo de centro": las funciones del equipo directivo, el papel del director, la participación de la comunidad educativa y la propia estructura de los centros son temas que a nuestra Federación siempre le han interesado. Además, hemos llegado a un acuerdo con la FETE de Andalucía que ha sido el de constituir una fundación de características similares a la ya existente en nuestra federación estatal.

Siempre he creído que la acción sindical que desarrollamos debe complementarse con foros de análisis y estudios donde se profundice en los problemas de la educación.
La aprobación de leyes autonómicas (Cataluña, Cantabria y Andalucía), ha introducido en nuestro país fundamentos neoliberales en educación, sobre todo en Cataluña , trasladando, de este modo fórmulas de nuestros vecinos que no se aplicaban en España. La idea de externalizar servicios educativos, considerar al director como un responsable de empresa o primar exclusivamente los resultados académicos de los alumnos sin tener en cuenta el entorno familiar o social; son variables que cada vez van teniendo más peso en los responsables políticos de algunas CCAA.
En este sentido, la Ley Catalana da un paso más, otorgando al director potestad para proponer puestos para los cuales es necesario cumplir algunos requisitos adicionales de titulación o capacitación profesional; rompiendo de esta forma, el actual sistema de movilidad y selección del profesorado.
La institución escolar necesita adaptarse a las nuevas demandas sociales pero no puede convertirse en el organismo responsable de resolver todos los problemas que tenga la sociedad.
Un buen centro intentará conseguir un liderazgo pedagógico distribuido entre todo el equipo, objetivos claros y compartidos por todos, altas expectativas de éxito escolar así como generar un buen clima de convivencia escolar y realizar un seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje.
También debemos reflexionar sobre las demandas de las familias: los centros garantizarán la escolarización desde Educación Infantil hasta la Postobligatoria en el mismo entorno escolar. Control del alumnado. Calidad en los servicios complementarios. Horarios compatibles con la vida familiar. Profesorado bien formado y motivado.
No podemos obviar que la educación es una tarea de todos aunque parece que le corresponde a la escuela. Sin embargo sólo es así el 20% de la responsabilidad en el rendimiento escolar; el resto le corresponde a la sociedad (30%) y a la familia (50%).

FETE-UGT: "Educando en igualdad"

2009-11-04T17:49:00.000+01:00

Momento especialmente importante el vivido esta mañana en la firma del convenio en el Ministerio de Igualdad con la Ministra Bibiana Aído. Nos permitirá potenciar el trabajo en el aula desde la coeducación y desarrollar la campaña "Educando en igualdad". Es un reto importante para el sindicato... espero contar con todo vuestro apoyo ;-)

La ampliación de la educación obligatoria requiere otros foros

2009-11-04T15:03:00.000+01:00

Ayer, aprovechando mi intervención en el acto de inauguración de las jornadas sobre Competencias Básicas, que estamos organizando en colaboración con el periódico profesional "Escuela", expuse mis argumentos sobre la iniciativa del PP de considerar "autoridad pública" al docente y sobre la propuesta del Ministerio de Educación de ampliar hasta los 18 años la educación obligatoria. Entre otras cuestiones, quiero destacar que temas de tal relevancia educativa deberían incluirse en el debate del Pacto y que el Congreso, en primera instancia, no es el foro apropiado para apoyar o desaprobar este tipo de cuestiones. ¿Qué opináis sobre este tema?

En cuanto a las Competencias resalté que dicho término, en un principio, estaba relacionado con el mundo laboral y que han sido tanto la OCDE como la UE las responsables de que se haya trasladado al mundo educativo.

La LOE se ha basado en esta nueva filosofía y concreta ocho competencias básicas que el alumnado debe conseguir; hecho que también tiene su repercusión en el profesorado, en todo lo que respecta con su formación inicial y continua; en los centros, respecto a la autonomía escolar; en la evaluación y en el currículo en todo lo relacionado con los conocimientos fundamentales que debe adquirir el alumno.

Otra política y otros valores frente a la crisis

2009-10-30T09:07:00.000+01:00

La búsqueda de una salida progresista de la crisis ha llevado a intelectuales, rectores, artistas...a firmar un manifiesto que bajo el lema "Otra política y otros valores para salir de la crisis" ha sido entregado hoy a los secretarios generales de UGT y CC.OO. La idea fundamental es la de anteponer el trabajo decente, los derechos y la solidaridad al dinero fácil.

En un momento en que además de crisis económica vivimos una crisis de valores sociales es muy importante que la sociedad se movilice solicitando nuestra actuación.

Mi participación en este acto, rodeado de ciudadanía de carácter progresista, me ha hecho reflexionar acerca de la fuerza de este nutrido grupo de intelectuales, que una vez más, se han posicionado dejando oir su voz en un momento que podemos calificar de difícil. Este hecho demuestra, de nuevo, que la cultura no sólo sirve para entretener a las masas.

El cambio de modelo productivo, la apuesta de nuestra organización

2009-10-29T09:15:00.000+01:00

El otro día, en el programa de TVE "Tengo una pregunta para usted", escuchando a nuestro Secretario General, Cándido Méndez, me sentí orgulloso de pertenecer a esta organización, la UGT.

Cándido, con sus manifestaciones, reflejó el sentir de muchos de los trabajadores y trabajadoras de este país. Estuvo convincente al afirmar que la crisis se generó en el campo especulativo y financiero y que, por tanto, los gobiernos y las instituciones son quienes deben garantizar las prestaciones sociales para la ciudadanía.

Fue realista a la hora de aportar medidas para salir de la crisis fortalecidos: de control para el campo financiero, aumento de las inversiones en infraestructuras y sobre todo y muy importante, la de dejar estar nuestro mercado laboral ya que es el más flexible y el más barato de Europa.

Además hubo de echar mano a su propia biografía personal ante una de las preguntas que le formularon.En un momento económico difícil tuvo que imponer los intereses sindicales a los políticos, abandonado su acta de diputado por Andalucía para ponerse al frente de la UGT en esa misma comunidad autónoma.

La educación, una tarea de todas y todos

2009-10-27T18:37:00.000+01:00

Hoy he participado en el encuentro que, bajo el título Situación actual del Sistema Educativo en España y el papel de la Psicología Educativa, ha organizado el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos y que ha contado, además de con las intervenciones de estos profesionales, con las de otros representantes del mundo educativo: sindicatos, CEAPA, diputadas y diputados de la comisión de educación, Consejo Escolar del Estado…

Mi consideración es que los problemas del nuestro sistema educativo vienen reflejados tanto por las evaluaciones nacionales como por las internacionales y que, en estos momentos es necesario reflexionar y hacer frente a un tema tan importante como es el abandono escolar en la etapa postobligatoria.

Según los datos de la OCDE, nuestros alumnos obtienen menos títulos de Bachillerato que nuestros vecinos europeos y su matriculación en Formación Profesional también se realiza en una proporción menor que en el resto de Europa.

Por ello, reiteramos la necesidad de reflexionar sobre la estructura del Bachillerato y de flexibilizar los pasos del grado medio al grado superior y en su relación con la universidad.

Para que sea posible poner en marcha el Pacto por la Educación tiene que haber voluntad política por parte de los dos partidos con posibilidad de gobernar (PP-PSOE) y, antes de abordar aspectos concretos, se deben consensuar otros como: la financiación del sistema, la lealtad institucional o el pacto de las posibles modificaciones de la LOE.

Hemos reflexionado sobre las preocupaciones del profesorado y mi aportación al debate fue la siguiente:

La necesidad de hacer ver a la sociedad y a la familia que el hecho educativo es una tarea de todos. Según determinados estudios, el rendimiento escolar está relacionado en un 50% con la familia, en un 30% con la sociedad y en un 20% con la escuela.

La escuela recibe al alumnado con una mochila cargada de condicionamientos que van a determinar su conducta y su rendimiento. El profesorado necesita de ayuda externa (psicólogos educativos, mediadores…) para orientarle en su labor educativa, sobre todo en determinadas ocasiones.

Otro aspecto que puede ayudarnos a disuadir la violencia externa al aula es que en el Pacto Educativo se debata la consideración de “autoridad” para el profesorado.

Necesitamos de una formación inicial acorde con lo que nos vamos a encontrar en el aula. En este sentido, el Master de educación no debe acometer las competencias académicas pues ya se conocen desde el grado, sino las competencias profesionales, así como otros conocimientos relacionados con la didáctica, pedagogía y psicología educativa.

Para una buena atención a la diversidad, necesitamos plantillas suficientes en los equipos de orientación, para que los profesionales allí adscritos nos ayuden a una detección precoz de los problemas de aprendizaje y estén con nosotros en el aula participando en la corrección de las conductas problemáticas de nuestros alumnos.

Necesitamos, también, una disminución de las ratios, sobre todo en los centros con mucha diversidad en el alumnado, con el fin de personalizar la enseñanza.

Y hablando de necesidades…no podemos dejar de hablar del Estatuto, un Estatuto que nos motive a través de una promoción profesional que reconozca social y retributivamente, el trabajo bien hecho en el aula.

La autoridad docente no es la solución, ni el Congreso su foro

2009-10-27T09:02:00.000+01:00

Algunos colectivos docentes han mostrado su disconformidad por el rechazo del Congreso a la Proposición de Ley del PP sobre el hecho de considerar "autoridad pública" a los docentes, sin embargo yo sigo reiterando que la solución a determinados problemas existentes en la escuela pasa por la aplicación de otras medidas y que la discusión en torno al modelo de autoridad debe ser una reflexión enmarcada en el Pacto educativo y no en el ámbito parlamentario, donde sólo sirve para generar discusiones entre los diferentes grupos políticos.

Curso 2009/2010: prioridades y propuestas

2009-10-21T15:07:00.000+02:00

El periódico profesional "Escuela" nº 3.840 publica una entrevista que me realizaron hace unos días. En ella ofrezco mi visión sobre el momento que actualmente vive nuestro mundo educativo y presento las prioridades que sindicalmente consideramos fundamentales para retomar temas tan importantes como pueden ser el Pacto por la Educación o el Estatuto Docente. También podéis conocer mi compromiso con FETE, organización de la que soy secretario general y a la cual me siento profundamente vinculado.

Una buena oportunidad para el debate: IV Escuela Sindical de FETE-UGT

2009-10-16T14:48:00.000+02:00

Ayer clausuramos nuestra IV Escuela sindical que, bajo el lema “La educación, clave para superar la crisis económica” ha reunido durante dos días en Ibiza, a 300 responsables de la organización de los cuatro sectores educativos: Pública, Privada, PAS y Universidad.

Considero que estos encuentros son de gran importancia para la FETE porque además de plantear estrategias y actuaciones en reuniones puramente formales, compartimos experiencias y preocupaciones en otras de carácter informal, aspecto que nos permite acercarnos y conocer de primera mano la realidad del resto de compañeros.

Nuestra federación quiere hacer una apuesta decidida por las políticas de igualdad, tanto entre colectivo del profesorado como entre los alumnos: para conseguir que LA IGUALDAD con mayúsculas se materialice en las aulas.

En este sentido, contamos con las intervenciones de Almudena Fontecha, Secretaria para la Igualdad de la Comisión Ejecutiva Confederal de UGT y de Antonio Poveda, Presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, que reclamó que la escuela se implique en la defensa de la diversidad afectivo sexual.

También tuvimos tiempo para analizar dos encuestas que hemos realizado entre el profesorado, en una de ellas, el objetivo es conocer sus prioridades con respecto a la educación y los movimientos sindicales; la otra refleja el nivel de convivencia escolar en el aula.

Ambos documentos han sido muy útiles para el análisis y para que los participantes en la Escuela saquen conclusiones para reorientar el discurso y la acción sindical de nuestra organización.

La presencia de nuestro Secretario general, Cándido Méndez, compartiendo con nosotros la importancia de la educación y del papel del docente en el cambio de modelo productivo ha reforzado nuestras reivindicaciones, nuestra exigencia al Gobierno acerca de la necesidad de asentar los controles en el campo económico financiero para que no se vuelva a crecer sobre una base de tipo especulativa. Esta cuestión generó un profundo debate entre todos nosotros.

El conocimiento de las técnicas de comunicación y mi exposición sobre nuestras prioridades reivindicativas ante Gobierno y patronal así como la presentación de nuestros requerimientos a la hora de desarrollar el Pacto Educativo dieron por concluidas las jornadas.

Aunque la Escuela Sindical se ha clausurado, este medio queda abierto al debate y la participación.

La igualdad, una apuesta clave para FETE-UGT

2009-10-09T00:10:00.000+02:00

Hoy he participado en la inauguración de la IV edición de la Escuela de Mujeres Dirigentes de UGT y ha sido un momento emocionante y con especial buen sabor.

Se trata de la cuarta edición de una reunión que ha demostrado ser más necesaria que nunca. Es importante ver cómo con el paso de los años la escuela ha avanzado, crecido y se ha consolidado. Sin duda, el trabajo de Almudena Fontecha, Secretaria de Igualdad del Confederal, ha dado muy buenos frutos y de ellos se nutrirá no sólo nuestra organización sino toda la sociedad. Felicidades Almudena y felicidades a todo el equipo que ha trabajado en este proyecto!

El trabajo y la experienca de la escuela fue importante en la apuesta por la "Carta Sindical por la Igualdad" aprobada en el 40 Congreso Confederal de UGT.

La igualdad debe ser también una apuesta clave en el sector educativo y desde FETE-UGT será un tema prioritario.

Esta es la grabación de un tramo de mi intervención de hoy que quiero compartir con todas vosotras y vosotros.

Por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos...

2009-10-07T18:43:00.000+02:00

Y es cierto, hoy que celebramos la II Jornada Mundial por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos para echarnos a las calles y sumarnos a esta acción de carácter mundial, nos sobran los motivos para reclamar un trabajo con derechos, con un salario digno y con la protección social necesaria y nos sobran los motivos porque son miles los trabajadores que cada día salen de sus casas para toparse con la precariedad más absoluta.

El llamamiento a la movilización de Guy Ryder, secretario general de la CSI "Poner al mundo a trabajar" me ha parecido adecuado y oportuno. Un trabajo digno para todos, para conseguir una salida de la crisis basada en un modelo económico más justo e igualitario, de manera que llegue el día en que no tengamos que reivindicar este Día.

Invertir hoy en las y los docentes es construir un futuro mejor

2009-10-05T18:46:00.000+02:00

Con este lema celebramos la presente edición del Día Mundial del Docente, con el propósito de reconocer el valor de las y los docentes y su importancia para cambiar el rumbo del contexto económico financiero de crisis mundial en que nos hayamos inmersos, apoyándonos en el valor de la educación y la formación, es decir en el capital humano como pilar imprescindible.

Y, reflexionando acerca de los maestros, no podía dejar de mostrar cierta satisfacción por cuanto hemos avanzado y cierto desconsuelo por cuanto nos queda por recorrer. La educación mundial, como la vida misma está llena de desigualdades. Un derecho como éste es un sueño, incluso inalcanzable, para muchos niños y niñas en todo el mundo…y además, una vez alcanzado, no siempre se ejerce y se recibe en libertad.

Nuestra propia historia y la historia de FETE-UGT son un claro ejemplo de ello. Conmemoramos nuestro 75 aniversario celebrando el avance de la educación en nuestro país, sin embargo, no hace falta más que retroceder unos años, a la época de la Dictadura y observar las represalias sufridas por maestros e intelectuales, para poder hacernos una idea de lo que aun hoy sucede en el mundo.

La falta de libertad y de recursos se convierten en un lastre demasiado pesado para el futuro de la educación, obstáculo contra el que debemos luchar con todas las herramientas de que disponemos, puesto que una vez superado no debemos conformarnos con mantener el barco a flote, sino de navegar con rumbo firme.

Los retos educativos

2009-09-28T10:29:00.000+02:00

Estamos, en estos momentos, impulsando el pacto por la educación. Por cierto que este blog nos puede servir de referencia para el debate. Hoy he publicado en El País un texto que os invito a leer: Un curso con retos educativos a pesar de la crisis económica.

Crear un blog. Un nuevo tren hacia la comunicación

2009-09-27T11:55:00.000+02:00

Hace muchos años un tren me llevo desde Galicia donde nací, a Aragón, el lugar donde he pasado una parte importante de mi vida, con mi familia y participando activamente en la FETE-UGT. Cogí aquel tren solo y bastante asustado. Cuando mi padre me explicó que tenía que vivir en un internado, me escondí en lo alto de un árbol con la intención de no bajar jamás. La idea de abandonar la aldea no me convencía en absoluto. Hoy tengo que reconocerlo: mi padre tenía razón. Aquel tren me permitió abrirme como ciudadano a un mundo más amplio. Desde entonces me considero gallegoaragonés. Regreso a Galicia siempre que tengo oportunidad y viajo a todas las Comunidades de la mano de la Federación, sintiéndome en cada una, como en mi propia casa.

Mientras dejaba atrás el paisaje verde del norte y me adentraba asombrado en los grandes campos amarillos de Castilla, tan diferentes a lo que conocía, comencé a dibujar la idea de ser profesor, como lo había sido mi padre, un maestro querido de A Rua. Convencido de que la educación era el mejor legado que podría darnos la vida. Su nombre continúa presente en la memoria de las personas que tuvimos la fortuna de conocerle y en un Instituto de Ourense: Cosme López Rodríguez,

Años más tarde, cogería otro tren a esta organización que es la FETE-UGT. Desde aquí he tenido la oportunidad de trabajar con mis compañeros y compañeras, por las ideas y principios en las que creo. Desde que la organización me nombró Secretario General, he viajado por toda España defendiendo una educación de calidad, progresista, solidaria y democrática en la que los derechos de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza sean reconocidos, así como el enorme valor que tiene su quehacer diario. En este viaje tengo la satisfacción de liderar una organización con un gran equipo de personas comprometido por defender el modelo de educación en el que creemos. Me lo han oído comentar mil veces, y no me canso de repetirlo, tenemos que tirar de la misma cuerda, cada cual con sus capacidades y su esfuerzo. Cada uno y cada una, aportando lo mejor de si mismo, porque solo desde la unidad conseguiremos, afrontar el destino que nos hemos propuesto como Federación de Trabajadores de la Enseñanza.

La vida es complicada y la realidad compleja.

Otro tren es el que me ha llevado a este blog. Cuando yo estudiaba los pupitres eran de madera, de esos que tenían una tapa donde escondías el bocadillo, el tirachinas y los lápices de colores. La pizarra se llenaba del polvo de tiza que la volvía tan blanca que era imposible distinguir la letra del profesor y los cuadernos emborronados de tinta, no hacían desaparecer las tachaduras con la ayuda de un ratón. Hoy, las aulas no se han quedado atrás y comienzan a actualizar sus medios con las pizarras digitales, los portátiles e internet. La información viaja por la red. Los profesores y profesoras sois conscientes de la importancia que ha adquirido el manejo de internet en un mundo global cada vez más interconectado y las múltiples posibilidades que aportan las nuevas tecnologías para el aprendizaje y la construcción del conocimiento.

Como Federación de Trabajadores de la Enseñanza creemos que es necesaria la participación de todas personas que formáis parte de la Comunidad Educativa. Para que vuestras reivindicaciones se conviertan en nuestro compromiso tenemos que utilizar todos los medios que estén a nuestro alcance para poder dialogar e intercambiar información. Diariamente nos acercamos a los centros. Estamos con vosotros y vosotras, pero también queremos estar en la red, porque la comunicación en Internet ya es presente y futuro.

Por eso, cada día actualizamos nuestras páginas web, enviamos boletines, comunicados de prensa y nos comunicamos a través del mail. Pero hoy, he querido dar un nuevo paso, subirme a este vagón, abriendo una nueva página en este blog desde el que espero pueda seguir contribuyendo a esta gran organización que es la FETE-UGT

Video sobre la conmemoración de los 75 años de FETE-UGT

2009-09-25T17:18:00.000+02:00

Me siento especialmente orgulloso de pertenecer a esta organización con tantos años de historia.

Un momento emocionante fue la celebración del 75 aniversario. He encontrado este estupendo video en internet y me apetecía compartirlo. Creo que recuperar la historia es una buena manera de inaugurar este blog. Sin duda un referente para mirar hacia delante y preparar nuevas estrategias de trabajo sobre el terreno.

Es estupendo que hace 3 años se pensara ya en utilizar la red para subir el video difundir la celebración.

Sin duda hay que ponerse las pilas para utilizar las nuevas tecnologías. Para el sector educativo es clave. Yo, estoy en ello ;-)