viernes, 17 de diciembre de 2010

Informe PISA 2009

De nuevo los medios de comunicación nos bombardean con los resultados obtenidos por España en el Informe PISA. Más de lo mismo; España se sitúa por debajo de la media de los países de la OCDE, en una situación similar a la que refleja el Informe.
Es evidente que los resultados son mejorables; el negarlo sería irresponsable, sin embargo no debemos dramatizar y sacar conclusiones tremendistas que, fuera de contexto, hacen mucho daño a la educación en general y a los docentes en particular.
Es obvio que en los últimos treinta años la enseñanza ha pasado a ser obligatoria hasta los 16 años y que el nivel cultural de las familias es determinante en los resultados escolares; pero también es cierto que si analizamos los sistemas educativos con mejores resultados, el nuestro está tomando una nueva dirección; quizás la autonomía y la evaluación de los centros son los dos retos que tenemos que solucionar. Los países con mejores resultados tienen sistemas inclusivos y ofrecen una enseñanza personalizada, donde “los suspensos”, al contrario que en España, son anecdóticos. En España este tipo de enseñanza es muy cara por la heterogeneidad del origen social del alumnado; mientras que en Finlandia, paradigma de la personalización, el gasto por alumno es más bajo porque el alumnado es bastante homogéneo.
El sistema educativo debe afrontar, entre otros retos, el de buscar un acceso a la docencia que garantice la “calidad del profesorado” y para que contar con buenos expedientes docentes habrá que avanzar en el reconocimiento social; reflexionar sobre el modelo del centro del siglo XXI y sobre el papel de los equipos directivos y de la inspección. También sobre la participación de la comunidad educativa y la autonomía escolar ,sí como la construcción de nuevos centros y la adaptación de los ya existentes, para que el alumno que entre a los tres años pueda permanecer en el mismo centro hasta los dieciocho y, por supuesto, profundizar en la evaluación y en la autonomía de los centros.

Debemos reflexionar tras los resultados electorales de Pública

Casi hemos finalizado las elecciones sindicales en la enseñanza pública y he de decir que los resultados que hemos obtenidos no se corresponden con las expectativas generadas por nuestra organización.
El resultado se ha visto condicionado por diversas variables y, aunque muchas de ellas suenen a meras disculpas,es cierto que el profesorado se ha inclinado hacia sindicatos de carácter corporativo, asentados, mayoritariamente en ideología de derechas, y este es motivo más que suficiente para que todos las organizaciones sindicales progresistas reflexionemos sobre esta cuestión.
Tenemos que hacer un Sindicato con estructuras más flexibles, autocrítico y más participativo, que tenga en consideración la voz del afiliado y de la afiliada. Debemos además, generar grupos de opinión donde los problemas del sistema educativo estén presentes.

lunes, 22 de noviembre de 2010

Nuestro compromiso: afrontar nuevos retos

Ante la proximidad de las elecciones sindicales, solicito el voto para nuestras siglas, para la UGT, porque a lo largo de los últimos años hemos intentado trasladar a las mesas de negociación el sentir del profesorado.
Lo hicimos cuando dijimos NO a un Estatuto que no contemplaba la prórroga de la jubilación LOE y dijimos SÍ a un Pacto que recogía propuestas encaminadas a mejorar nuestro sistema educativo (flexibilidad FP y bachillerato, perfiles orientativos en 4º de la ESO, potenciación de los idiomas y apoyo al profesorado); por otra parte, contemplaba el compromiso ministerial de prorrogar la Jubilación LOE 2 años más.
Queremos que se reconozca y dignifique al profesorado y, aunque sabemos que el respeto nos lo hemos de ganar día a día en el aula, consideramos que con el respaldo de la administración y el apoyo de las familias, la ley de autoridad sería una buena medida para impulsar estas cuestiones.
Insistimos en una cuestión que hemos repetido hasta la saciedad y es que el gasto educativo tiene que convertirse en una prioridad en el centro, concretamente en el aula.
Deberíamos revisar y reorganizar toda la burocracia en que nos vemos envueltos, priorizando, en su lugar, una enseñanza más personalizada, con aulas menos saturadas y apoyos directos al profesorado, para mejorar, de este modo, el rendimiento escolar.
FETE-UGT firmó un Real Decreto de Acceso que se tradujo en una rebaja de la interinidad en torno al 8%, -objetivo que se había marcado el RD de acceso transitorio-.
En UGT nos estamos movilizando, desde el 29 de septiembre, para recordar al Gobierno que la salida de la crisis no puede ni debe realizarse a costa de los trabajadores de este país.
Hemos hecho una apuesta por las políticas interculturales y de igualdad para que la educación sea un instrumento de cohesión social..
Hemos trabajado honestamente para defender los intereses de los trabajadores de la enseñanza, con un compromiso social vinculado a las siglas de la UGT y hemos conseguido, a través de la negociación, concretar parte de nuestras reivindicaciones. Todo lo que nos queda por conseguir es un nuevo reto: nuestro compromiso para los próximos cuatro años.
Compañeros, no olvidemos que la razón de ser de todas las organizaciones sindicales no es otra que  defender los intereses de todos los trabajadores y trabajadoras.
Sólo vuestra participación lo hará posible.

viernes, 10 de septiembre de 2010

¡Así, no! Yo iré a la huelga

Comienza un nuevo curso escolar y los trabajadores de la enseñanza arrancamos motores con la urgente necesidad de pasar por el taller.
A los recortes impuestos por el Gobierno y que nos conducen irremediablemente a la huelga general, se suman las rebajas educativas.
La fuerte crisis económica, que desde hace tiempo estamos viviendo, se va a dejar sentir en las aulas, con una fuerte falta de financiación.
Los recortes de plantillas son los protagonistas de la temporada, con un considerable incremento de alumnos por aula, a esto se añade la paralización de infraestructuras y la falta de otras figuras profesionales, imprescindibles para el buen funcionamiento de los centros; cuestiones estas, que, como siempre, se solucionan parcheando los desconchones.
Así pues, nuestros motivos para participar en la Huelga General lo son por partida doble: al finalizar el curso pasado nos rebajaron el sueldo y al comenzar el presente empeoran nuestras condiciones laborales.
Ayer, 9 de septiembre, y en un acto multitudinario celebrado en Madrid, UGT Y CCOO, expusimos nuestros motivos, los motivos por los que todos los trabajadores deberíamos secundar esta jornada de paros que se llevará a cabo el próximo 29 de septiembre.
Ese día yo iré a la Huelga porque como ciudadano deseo manifestarle al Gobierno que los trabajadores no somos culpables de esta crisis y, por tanto, no debemos ser los paganos de la misma. No queremos decretazos en la función pública, ni recorte de las pensiones ni cualquier otra reforma laboral que suponga un paso atrás. Lo que es verdaderamente necesario es el desarrollo de otras políticas económicas que promuevan el repunte y salida de la crisis.

martes, 20 de julio de 2010

La educación y las movilizaciones siguen en el punto de mira al cierre del curso escolar

A lo largo de estos días de final de curso estoy participando en varios eventos organizados por la UGT y por la FETE, siguiendo la línea marcada por la CEF de compatibilizar la acción sindical y la defensa de los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza con la recuperación de nuestra historia, vinculándola con la reflexión en el campo metodológico y pedagógico.
Con este ánimo celebramos el I Encuentro de Literatura y Educación, en el que rendimos homenaje a la escritora Ana María Matute por toda una vida dedicada a la literatura, durante el mismo, el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, le otorgó el Premio Lorenzo Luzuriaga de esta disciplina.
Pensamos en Ana María Matute porque sus creaciones infantiles contemplan el mundo de la fantasía con un gran lirismo, pero a su vez, plasma hechos reales, no exentos de compromiso social.
Además, en este encuentro participaron 150 docentes con el objetivo de adquirir nuevas destrezas y métodos relacionados con la redacción y la literatura.
Del 8 al 10 de julio participé en la IV Escuela de Mujeres que la UGT celebró en Lugo, en mi intervención insistí en la importancia de impulsar este tipo de iniciativas.
Así mismo valoré los resultados del convenio de colaboración que estamos desarrollando con el Ministerio de Igualdad, este acuerdo nos permite organizar talleres, con resultados muy positivos. Hemos contado con la participación de más de 3.000 alumnos y 200 profesores.
Posteriormente, los días 15 y 16, estuve en la Escuela de Extremadura, donde debatimos sobre las consecuencias de no conseguir poner en marcha el Pacto educativo y sobre cómo las diferentes leyes autonómicas de desarrollo de la LOE van vertebrando la educación de este país.
Es cierto que nuestra prioridad como sindicato es convencer a los ciudadanos y ciudadanas de este país para que participen en la campaña de movilizaciones que UGT y CCOO hemos convocado, para impedir que la crisis económica recaiga sobre los trabajadores. Además consideramos que para ajustar las cuentas, el Gobierno debe incidir más en los ingresos que en los gastos del Estado.
Aun así, FETE-UGT seguirá realizando actos educativos durante este mes.

viernes, 25 de junio de 2010

Algunas de mis reflexiones ante las reformas del Gobierno

Tengo la impresión de que a las trabajadoras y a los trabajadores de este país les preocupa más cómo quedará su vinculación laboral con la empresa y la cuantía del despido –por si acaso- que la verborrea y continuos análisis que los tertulianos de los distintos medios están realizando. También creo que la credibilidad de la UGT depende más de los propios afiliados que de los editoriales.
Soy de los que piensa que ninguna reforma laboral conlleva aumento de empleo, puesto que éste se relaciona, fundamentalmente, con la actividad económica y que cada vez que se pone en marcha una nueva reforma laboral los trabajadores pierden derechos que ya no recuperan.
Me temo que una vez concluida esta Reforma se realizará una revisión de la edad de jubilación, con la intención de retrasarla.
A continuación adjunto unos datos para la reflexión:
- La Seguridad Social es sostenible. A pesar de la crisis, en el pasado mes de abril había un saldo positivo de 7.213 millones de euros
- En 2008, el superávit fue de 14.428 millones de euros.
- Estos datos han permitido continuar con las dotaciones del fondo de reserva, que alcanza 62.500 millones de euros.
- Si nos comparamos con la Europa de los 15 somos el país que dedica menos parte de su renta a pagar pensiones (9%) y nuestra presión fiscal está 7 puntos por debajo de la media europea. Hay, por tanto, margen para mejorar los recursos mediante otros medios que no sean la reducción de la cuantía de las pensiones.

miércoles, 19 de mayo de 2010

Un paso adelante y dos atrás

Ha sido decepcionante comprobar cómo gran parte de las políticas progresistas puestas en marcha por el Gobierno a lo largo de estos años, se han derrumbado en escasos cinco minutos de comparecencia del Presidente del Gobierno, tiempo suficiente, para presentar las 9 medidas con las que se pretende ajustar la economía.
Tras un largo periodo de dádivas indiscriminadas, los funcionarios y los pensionistas, serán los primeros en verse obligados a apretarse el cinturón. Se congelarán las pensiones de los segundos y se reducirán los salarios de los primeros ¡Y nos echábamos las manos a la cabeza con las congelaciones que habíamos sufrido tiempo atrás!; y digo que serán los primeros, porque esto puede derivar, y probablemente lo hará en una caída en cascada, el efecto mariposa: se reduce el consumo, los autónomos se ven afectados, las pequeñas y medianas empresas también y así un largo etcétera.
Parece que pagarán los platos rotos los de siempre. Nosotros, como sindicato, como representantes de los trabajadores no podemos quedarnos cruzados de brazos ante estas actuaciones, que además, suponen la ruptura de los acuerdos firmados entre Gobierno y sindicatos para recuperar el poder adquisitivo que los empleados públicos habían perdido. No podemos quedarnos de brazos cruzados y no lo haremos.
Estaríamos dispuestos a ser solidarios, en la proporción justa, siempre y cuando se tomen medidas ejemplarizantes como la reforma fiscal y los impuestos a las ganancias bancarias

Otra vuelta de tuerca al pacto educativo

La ilusión, el esfuerzo y el tiempo invertido para lograr el tan necesario pacto político y social por la educación parecen haber caído en saco roto.
Nadie pone en duda la dificultad que entrañaba presentar un texto capaz de contentar a todos, -ya lo dice el refrán- sin embargo, la propia palabra pacto conlleva el hecho de realizar concesiones.
El documento recogía aspectos propuestos por nuestra organización como los que hacen referencia al carácter orientativo de la ESO con los dos perfiles (Técnico profesional y academicista) así como a la flexibilización tanto del Bachillerato como de los estudios de FP. También, como hecho importante, cabe destacar que contaba con su correspondiente “memoria económica”. Es decir, aparecía la dotación presupuestaria para ponerlo en marcha, extendida hasta 2015.
Aunque faltaban algunos puntos por concretar, sí contemplaba la jubilación LOE y la promoción profesional- elementos que equilibrarían ahora la disminución de nuestro salario- y hacía un buen diagnóstico de la educación, ofreciendo soluciones.
Sin embargo, y en el último momento, esos que se alegran de que todo vaya mal para que el fracaso colectivo se convierta en un triunfo propio, barrieron hacia su casa, rompiendo el Pacto político y resquebrajando, en cierto modo, el Pacto Social.
Ojalá todavía estemos a tiempo de reconducir y redefinir algunos acuerdos de este pacto; de lo contrario, la educación de este país habrá perdido otra gran oportunidad.

viernes, 23 de abril de 2010

Las dos varas de medir

El juez Baltasar Garzón abrió una puerta a la esperanza para muchas familias que ya se habían resignado a obtener el silencio como respuesta al preguntarse por el último viaje de los suyos.

En otros lugares, allende nuestras fronteras sus actuaciones acabaron con el fin de la impunidad para muchos caudillos y dictadorzuelos que decidieron mover las vidas de los demás como meras piezas de un juego de azar, para alegría de tantas otras personas.

Pero la carrera de Garzón lleva a sus espaldas muchas otras causas que parecen haber quedado en el olvido: el terrorismo, la corrupción, el narcotráfico…Garzón no ha dudado en investigar y encarcelar a personas, teóricamente “afines” al partido de cuyas listas había formado parte.

Creo que eso dice mucho de su profesionalidad y bienhacer.

Lo que es inadmisible es la distinta vara de medir de todos aquellos que le aplaudieron y que hoy quieren enjuiciarle.

jueves, 8 de abril de 2010

Educando en igualdad

La campaña que estábamos preparando, Educando en Igualdad, por fin se ha puesto en marcha y ayer la presentamos en el Ministerio de Igualdad.

Ya sabeis que es una importante campaña que ha iniciado FETE con el Ministerio de Igualdad y el Instituto de la mujer.

En el pasado mes de noviembre firmamos el convenio y ya están circulando los primeros materiales que pueden descarse en versión PDF de una estupenda web - http://www.educandoenigualdad.com -que nos servirá para acompañarnos en el proceso de formación del profesorado tanto en lo que se refiere a la implantación de los planes de igualdad en los centros escolares como en el contenido curricular de las asignaturas.

También hay un apartado de orientación psicopedagógica y a mi me gusta especialmente el que los materiales estén en los diferentes idiomas además del castellano: catalán, galego y euskara porque claramente podemos constatar que hay un déficit importante en este sentido. Si quereis conocer más sobre la campaña, aquí teneis la presentación que ayer hizo Luz...

Es importante implicarnos de lleno en el tema de la igualdad, crear red, compartir nuestras experiencias y avanzar... la educación en igualdad está sin duda relacionado con una manera clara de entender la educación, de ver el mundo, de querer cambiar el mundo...  entre todas y todos podemos!!

Os dejo con un fragmento de mi intervención de ayer. Agredezco de manera especial  a Laura Seara, la Directora del Instituto de la Mujer que participó en la presentación y que mostró todo su apoyo al proyecto, a Luz Martínez Ten, Secretaria de Políticas Sociales y clave en el diseño y ejecución de la campaña y quiero agradecer especialmente también el trabajo de Almudena Fontecha Secretaria de Igualdad de UGT Confederal su apoyo y su trabajo.



Y por cierto... entre los temas que se pusieron sobre la mesa: la segregación de niñas y niños en el aula: una opción aberrante que desde la FETE estamos sin duda contestando.



Algunos enlaces:

- El Folleto de la Campaña de Educando en Igualdad
- La web con los materiales ya en PDF y otros materiales útiles
- El Canal You Tube de Educando en Igualdad con todas las intervenciones en vídeo

lunes, 22 de marzo de 2010

Donde dijo digo dijeron Diego

Aprovecho este foro para apoyar a nuestra Ministra de Igualdad, Bibiana Aído, ante las críticas continuas que recibe desde algunos medios de comunicación, que incluso no dudan en manipular el contenido de sus declaraciones, para ridiculizarla.
La semana pasada, la Ministra hizo referencia a la importancia de fomentar la igualdad en el marco de la educación superior, cuestión que algunos medios convirtieron en asignatura universitaria sobre feminismo.
Además de sacar de contexto las declaraciones de Aído, y confirmar algo que jamás se dijo, muestra una pose que, probablemente, jamás captarían de un hombre, la de una mujer lidiando con su melena.
Tal vez, y después de conocer la última muerte de una mujer apuñalada,deberían insistir más en la campaña "tarjeta roja al maltratador"

lunes, 15 de marzo de 2010

Vuestra participación lo ha hecho posible

Muchas gracias a todos por colaborar en nuestra campaña de recogida de firmas “por el mantenimiento de la jubilación LOE”.
Vuestra participación ha hecho posible que hayamos entregado 107.000 firmas en el Ministerio de Educación y…todavía seguimos recibiendo más.
Esperamos que con esta iniciativa la prórroga de la jubilación deje de ser una reivindicación y se convierta en una realidad

miércoles, 3 de marzo de 2010

¿Acuerdo social en vez de Pacto educativo?

El día 22 de febrero se constituyó, en el marco del Diálogo Social, la mesa de Educación.(Gobierno,UGT,CCOO, CEOE y CEPYME)

Este nuevo foro, con una visión más amplia de la educación, puede ser el instrumento necesario que centre la base del cambio que necesita el sistema educativo, siempre y cuando esté abierta a las aportaciones de la comunidad educativa.

Hay que ser conscientes de que la postura del PP no va a facilitar el impulso del Pacto político, que puede ser sustituido por un “Acuerdo Social”.

El nuevo documento del Ministerio recoge algunas de nuestras propuestas como la transformación de 4º de la ESO en dos opciones, una orientada hacia el bachillerato y otra hacia los estudios profesionales, así como la revisión de la estructura del Bachillerato, a fin de posibilitar su flexibilización.

Sin embargo, el documento recoge otras cuestiones que deben mejorarse, como el paso de la ESO a los PCPI, que debe realizarse una vez agotadas todas las medidas de atención a la diversidad. También quiero señalar que para nosotros, la FP debe constituir un sistema independiente en sí mismo, aunque coordinado con el resto, incluido el universitario.

En cuanto a la propuesta 12, la agrupación de materias en ámbitos podría incidir en la modificación de las plantillas en los centros de secundaria.

Con respecto al modelo de centro y el papel de los Directores, el texto sigue la filosofía de la ley catalana: aumentar la autonomía curricular puede conllevar la selección del alumnado, del mismo modo que aumentar el poder de decisión del Director puede disminuir la capacidad de decisión en los centros.

Este nuevo borrador recoge la promoción profesional del profesorado, apuesta por la promoción vertical con la acreditación de méritos, tal y como venimos defendiendo desde FETE-UGT.

Las propuestas presentadas por el Gobierno son realistas, pero hay que mejorar algunos aspectos que podrían suponer un retroceso de la educación a antes de la LOGSE.

lunes, 22 de febrero de 2010

En defensa del sistema público de pensiones

Los trabajadores de la enseñanza también acudiremos a las manifestaciones  convocadas contra el retraso de la edad de jubilación y en defensa del sistema público de pensiones.

miércoles, 10 de febrero de 2010

¿Por qué seguimos reivindicando la jubilación anticipada?

En lo que al mundo educativo respecta, justificamos su mantenimiento por las características del sector y porque la legislación que rige a nuestros vecinos, docentes europeos, también lo hace. Los datos que arroja la encuesta que nuestra organización realizó entre el profesorado indican que los comportamientos disruptivos en las aulas, las agresiones físicas y la percepción de violencia en el entorno educativo crean un clima de trabajo que es percibido como estresante. Dada esta situación, la “voluntariedad” de retirarse de la docencia a los 60 años es una necesidad. La enseñanza se incluiría entre esos sectores sociales que desarrollan un trabajo con dificultades añadidas.
En la mayoría de los países europeos existe una edad oficial de jubilación y otra en la que los docentes pueden retirarse antes de alcanzarla. En general, la edad mínima se sitúa en torno a los 60 años y, con derecho a percibir la pensión completa si se ha cumplido el número de años de servicio exigido. Con 30 años (similar a la jubilación LOE) estarían 12 países entre los que se encuentran, Bélgica, Francia, Suecia, Hungría…
Dado que las exigencias de la docencia producen un desgaste profesional similar en todos los países de la UE, y los gobiernos mantienen este tipo de jubilaciones porque existe la necesidad de rejuvenecer las plantillas así como por el reconocimiento de la labor docente ¿por qué se van a retirar de España?

viernes, 29 de enero de 2010

El Pacto educativo y la convivencia en los centros, teoría y práctica educativa

Esta semana ha sido muy fructífera en lo que a noticias educativas respecta, por una parte, el Ministerio de Educación ha presentado 100 propuestas para el Pacto Social y Político por la Educación, documento que todos esperábamos como agua de mayo desde que el Ministro Gabilondo se comprometiera a retomarlo.
Dado que el contenido presenta un texto abierto al debate, no podemos más que aplaudir la iniciativa, del mismo modo que valoramos que recoja la necesidad de contar con una mayoría parlamentaria de 2/3 para su puesta en marcha, puesto que garantizaría la solidez de la enseñanza en este país.
Aplaudimos el carácter propedéutico que se quiere dar a 4º de la ESO, con dos perfiles uno orientado hacia el Bachillerato y otro hacia la FP.
Muchos otros aspectos no se perfilan suficientemente, lo que consideramos es una puerta abierta al debate. Lo que no tenemos muy claro es si el PP está verdaderamente dispuesto a alcanzar dicho Pacto tras abanderar un documento que deja poco margen de maniobra, se adelantó y puso sus cartas sobre la mesa.
Por otra parte, nuestra organización ha presentado en Ávila los resultados de una encuesta realizada entre 1.300 trabajadores de centros públicos, privados y concertados que revela que el 50% de los docentes sufren estrés como consecuencia del comportamiento disruptivo de los alumnos. Un dato preocupante es que la mitad de los trabajadores tiene miedo a ser agredidos.
Y como apunta el refrán “más vale prevenir que curar”, por este motivo, desde FETE-UGT consideramos que es imprescindible introducir medidas que favorezcan la convivencia en los centros y que impliquen a toda la comunidad educativa.
Si te interesan los informes puedes conseguirlos en http://www.feteugt.es/

viernes, 22 de enero de 2010

Paremos las injusticias

En un momento de vorágine en educación con un pacto tan necesario como utópico, con los convenios del sector de privada abiertos y con los Estatutos sin cerrar; hacemos un alto en nuestra vida sindical y nos lanzamos a pediros ayuda para los haitianos y solidaridad con un docente y sindicalista iraní que está en el corredor de la muerte. El 25 de febrero de 2008, el Tribunal Revolucionario de Teherán condenó a muerte a Farzad Kamangar bajo los cargos de "poner en peligro la seguridad nacional" y de estar en "enemistad con Dios" (moharebe). El Tribunal Supremo confirmó la pena de muerte el 11 de julio. La Internacional de la Educación nos pidió la intermediación con el Presidente del Gobierno para que realizase las gestiones necesarias ahora que nuestro país ostenta la presidencia de la UE.
El pasado 26 de junio, UGT y otros sindicatos entregaron en la Embajada de Irán una carta y un manifiesto dirigidos al Presidente de ese país contra la represión politica que vive el país.
Desde FETE agradecemos a Cándido Méndez los trámites que está llevando a cabo, brindando su apoyo a esta causa e instando al Presidente a que interceda por Fazard ante los órganos pertinentes para impedir tal aberración humana.
Desde aquí puedes colaborar con tu firma.

miércoles, 20 de enero de 2010

A vueltas con el futuro de la educación

Hoy hemos mantenido un desayuno informativo con la prensa. Allí he presentado las campañas que acabamos de poner en marcha para exigir la prórroga de la jubilación LOE, la rebaja de las ratios y la generalización de la jornada continua.

También nos hemos pronunciado acerca del Estatuto Docente, remarcando nuestras condiciones: una carrera profesional que reconozca el trabajo bien hecho en el aula y la prórroga de la jubilación anticipada LOE, con esto mantenemos la vigencia de nuestro lema “Estatuto, no a cualquier precio”

El tema de la ESO y el Bachillerato ha dado mucho de que hablar. Nosotros insistimos en la posibilidad de que el Bachillerato se pueda estructurar en tres años, en determinados casos, pero sobre todo, me gustaría remarcar la necesidad de impulsar un reajuste en 4º de la ESO para orientar al alumno de cara al futuro.

Y como no, las nuevas propuestas educativas del PP: su manera de actuar, dentro de la búsqueda del consenso por un Pacto Educativo, ha dejado bien claro que no es ése precisamente su propósito. Más bien nos ha parecido la presentación de una contrarreforma. Ahora bien y una vez dicho esto, recoge algunos puntos que hemos considerado interesantes.

¿Qué opináis vosotros?