viernes, 30 de octubre de 2009

Otra política y otros valores frente a la crisis

La búsqueda de una salida progresista de la crisis ha llevado a intelectuales, rectores, artistas...a firmar un manifiesto que bajo el lema "Otra política y otros valores para salir de la crisis" ha sido entregado hoy a los secretarios generales de UGT y CC.OO. La idea fundamental es la de anteponer el trabajo decente, los derechos y la solidaridad al dinero fácil.

En un momento en que además de crisis económica vivimos una crisis de valores sociales es muy importante que la sociedad se movilice solicitando nuestra actuación.

Mi participación en este acto, rodeado de ciudadanía de carácter progresista, me ha hecho reflexionar acerca de la fuerza de este nutrido grupo de intelectuales, que una vez más,  se han posicionado dejando oir su voz en un momento que podemos calificar de difícil. Este hecho demuestra, de nuevo, que la cultura no sólo sirve para entretener a las masas.

jueves, 29 de octubre de 2009

El cambio de modelo productivo, la apuesta de nuestra organización


El otro día, en el programa de TVE "Tengo una pregunta para usted", escuchando a nuestro Secretario General, Cándido Méndez, me sentí orgulloso de pertenecer a esta organización, la UGT.

Cándido, con sus manifestaciones, reflejó el sentir de muchos de los trabajadores y trabajadoras de este país. Estuvo convincente al afirmar que la crisis se generó en el campo especulativo y financiero y que, por tanto, los gobiernos y las instituciones son quienes deben garantizar las prestaciones sociales para la ciudadanía.

Fue realista a la hora de aportar medidas para salir de la crisis fortalecidos: de control para el campo financiero, aumento de las inversiones en infraestructuras y sobre todo y muy importante, la de dejar estar nuestro mercado laboral ya que es el más flexible y el más barato de Europa.

Además hubo de echar mano a su propia biografía personal ante una de las preguntas que le formularon.En un momento económico difícil tuvo que imponer los intereses sindicales a los políticos, abandonado su acta de diputado por Andalucía para ponerse al frente de la UGT en esa misma comunidad autónoma.

martes, 27 de octubre de 2009

La educación, una tarea de todas y todos


Hoy he participado en el encuentro que, bajo el título Situación actual del Sistema Educativo en España y el papel de la Psicología Educativa, ha organizado el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos y que ha contado, además de con las intervenciones de estos profesionales, con las de otros representantes del mundo educativo: sindicatos, CEAPA, diputadas y diputados de la comisión de educación, Consejo Escolar del Estado…

Mi consideración es que los problemas del nuestro sistema educativo vienen reflejados tanto por las evaluaciones nacionales como por las internacionales y que, en estos momentos es necesario reflexionar y hacer frente a un tema tan importante como es el abandono escolar en la etapa postobligatoria.

Según los datos de la OCDE, nuestros alumnos obtienen menos títulos de Bachillerato que nuestros vecinos europeos y su matriculación en Formación Profesional también se realiza en una proporción menor que en el resto de Europa.

Por ello, reiteramos la necesidad de reflexionar sobre la estructura del Bachillerato y de flexibilizar los pasos del grado medio al grado superior y en su relación con la universidad.

Para que sea posible poner en marcha el Pacto por la Educación tiene que haber voluntad política por parte de los dos partidos con posibilidad de gobernar (PP-PSOE) y, antes de abordar aspectos concretos, se deben consensuar otros como: la financiación del sistema, la lealtad institucional o el pacto de las posibles modificaciones de la LOE.

Hemos reflexionado sobre las preocupaciones del profesorado y mi aportación al debate fue la siguiente:

La necesidad de hacer ver a la sociedad y a la familia que el hecho educativo es una tarea de todos. Según determinados estudios, el rendimiento escolar está relacionado en un 50% con la familia, en un 30% con la sociedad y en un 20% con la escuela.

La escuela recibe al alumnado con una mochila cargada de condicionamientos que van a determinar su conducta y su rendimiento. El profesorado necesita de ayuda externa (psicólogos educativos, mediadores…) para orientarle en su labor educativa, sobre todo en determinadas ocasiones.

Otro aspecto que puede ayudarnos a disuadir la violencia externa al aula es que en el Pacto Educativo se debata la consideración de “autoridad” para el profesorado.

Necesitamos de una formación inicial acorde con lo que nos vamos a encontrar en el aula. En este sentido, el Master de educación no debe acometer las competencias académicas pues ya se conocen desde el grado, sino las competencias profesionales, así como otros conocimientos relacionados con la didáctica, pedagogía y psicología educativa.

Para una buena atención a la diversidad, necesitamos plantillas suficientes en los equipos de orientación, para que los profesionales allí adscritos nos ayuden a una detección precoz de los problemas de aprendizaje y estén con nosotros en el aula participando en la corrección de las conductas problemáticas de nuestros alumnos.

Necesitamos, también, una disminución de las ratios, sobre todo en los centros con mucha diversidad en el alumnado, con el fin de personalizar la enseñanza.

Y hablando de necesidades…no podemos dejar de hablar del Estatuto, un Estatuto que nos motive a través de una promoción profesional que reconozca social y retributivamente, el trabajo bien hecho en el aula.

La autoridad docente no es la solución, ni el Congreso su foro

Algunos colectivos docentes han mostrado su disconformidad por el rechazo del Congreso a la Proposición de Ley del PP sobre el hecho de considerar "autoridad pública" a los docentes, sin embargo yo sigo reiterando que la solución a determinados problemas existentes en la escuela pasa por la aplicación de otras medidas y que la discusión en torno al modelo de autoridad debe ser una reflexión enmarcada en el Pacto educativo y no en el ámbito parlamentario, donde sólo sirve para generar discusiones entre los diferentes grupos políticos.

miércoles, 21 de octubre de 2009

Curso 2009/2010: prioridades y propuestas

El periódico profesional "Escuela" nº 3.840 publica una entrevista que me realizaron hace unos días. En ella ofrezco mi visión sobre el momento que actualmente vive nuestro mundo educativo y presento las prioridades que sindicalmente consideramos fundamentales para retomar temas tan importantes como pueden ser el Pacto por la Educación o el Estatuto Docente. También podéis conocer mi compromiso con FETE, organización de la que soy secretario general y a la cual me siento profundamente vinculado.

viernes, 16 de octubre de 2009

Una buena oportunidad para el debate: IV Escuela Sindical de FETE-UGT


Ayer clausuramos nuestra IV Escuela sindical que, bajo el lema “La educación, clave para superar la crisis económica” ha reunido durante dos días en Ibiza, a 300 responsables de la organización de los cuatro sectores educativos: Pública, Privada, PAS y Universidad.

Considero que estos encuentros son de gran importancia para la FETE porque además de plantear estrategias y actuaciones en reuniones puramente formales, compartimos experiencias y preocupaciones en otras de carácter informal, aspecto que nos permite acercarnos y conocer de primera mano la realidad del resto de compañeros.

Nuestra federación quiere hacer una apuesta decidida por las políticas de igualdad, tanto entre colectivo del profesorado como entre los alumnos: para conseguir que LA IGUALDAD con mayúsculas se materialice en las aulas.

En este sentido, contamos con las intervenciones de Almudena Fontecha, Secretaria para la Igualdad de la Comisión Ejecutiva Confederal de UGT y de Antonio Poveda, Presidente de la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, que reclamó que la escuela se implique en la defensa de la diversidad afectivo sexual.

También tuvimos tiempo para analizar dos encuestas que hemos realizado entre el profesorado, en una de ellas, el objetivo es conocer sus prioridades con respecto a la educación y los movimientos sindicales; la otra refleja el nivel de convivencia escolar en el aula.

Ambos documentos han sido muy útiles para el análisis y para que los participantes en la Escuela saquen conclusiones para reorientar el discurso y la acción sindical de nuestra organización.

La presencia de nuestro Secretario general, Cándido Méndez, compartiendo con nosotros la importancia de la educación y del papel del docente en el cambio de modelo productivo ha reforzado nuestras reivindicaciones, nuestra exigencia al Gobierno acerca de la necesidad de asentar los controles en el campo económico financiero para que no se vuelva a crecer sobre una base de tipo especulativa. Esta cuestión generó un profundo debate entre todos nosotros.

El conocimiento de las técnicas de comunicación y mi exposición sobre nuestras prioridades reivindicativas ante Gobierno y patronal así como la presentación de nuestros requerimientos a la hora de desarrollar el Pacto Educativo dieron por concluidas las jornadas.

Aunque la Escuela Sindical se ha clausurado, este medio queda abierto al debate y la participación.

viernes, 9 de octubre de 2009

La igualdad, una apuesta clave para FETE-UGT


Hoy he participado en la inauguración de la IV edición de la Escuela de Mujeres Dirigentes de UGT y ha sido un momento emocionante y con especial buen sabor.

Se trata de la cuarta edición de una reunión que ha demostrado ser más necesaria que nunca. Es importante ver cómo con el paso de los años la escuela ha avanzado, crecido y se ha consolidado. Sin duda, el trabajo de Almudena Fontecha, Secretaria de Igualdad del Confederal, ha dado muy buenos frutos y de ellos se nutrirá no sólo nuestra organización sino toda la sociedad. Felicidades Almudena y felicidades a todo el equipo que ha trabajado en este proyecto!

El trabajo y la experienca de la escuela fue importante en la apuesta por la "Carta Sindical por la Igualdad" aprobada en el 40 Congreso Confederal de UGT.

La igualdad debe ser también una apuesta clave en el sector educativo y desde FETE-UGT será un tema prioritario.

Esta es la grabación de un tramo de mi intervención de hoy que quiero compartir con todas vosotras y vosotros.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos...


Y es cierto, hoy que celebramos la II Jornada Mundial por el Trabajo Decente, nos sobran los motivos para echarnos a las calles y sumarnos a esta acción de carácter mundial, nos sobran los motivos para reclamar un trabajo con derechos, con un salario digno y con la protección social necesaria y nos sobran los motivos porque son miles los trabajadores que cada día salen de sus casas para toparse con la precariedad más absoluta.

El llamamiento a la movilización de Guy Ryder, secretario general de la CSI  "Poner al mundo a trabajar" me ha parecido adecuado y oportuno. Un trabajo digno para todos, para conseguir una salida de la crisis basada en un modelo económico más justo e igualitario, de manera que llegue el día en que no tengamos que reivindicar este Día.

lunes, 5 de octubre de 2009

Invertir hoy en las y los docentes es construir un futuro mejor

Con este lema celebramos la presente edición del Día Mundial del Docente, con el propósito de reconocer el valor de las y los docentes y su importancia para cambiar el rumbo del contexto económico financiero de crisis mundial en que nos hayamos inmersos, apoyándonos en el valor de la educación y la formación, es decir en el capital humano como pilar imprescindible.

Y, reflexionando acerca de los maestros, no podía dejar de mostrar cierta satisfacción por cuanto hemos avanzado y cierto desconsuelo por cuanto nos queda por recorrer. La educación mundial, como la vida misma está llena de desigualdades. Un derecho como éste es un sueño, incluso inalcanzable, para muchos niños y niñas en todo el mundo…y además, una vez alcanzado, no siempre se ejerce y se recibe en libertad.

Nuestra propia historia y la historia de FETE-UGT son un claro ejemplo de ello. Conmemoramos nuestro 75 aniversario celebrando el avance de la educación en nuestro país, sin embargo, no hace falta más que retroceder unos años, a la época de la Dictadura y observar las represalias sufridas por maestros e intelectuales, para poder hacernos una idea de lo que aun hoy sucede en el mundo.

La falta de libertad y de recursos se convierten en un lastre demasiado pesado para el futuro de la educación, obstáculo contra el que debemos luchar con todas las herramientas de que disponemos, puesto que una vez superado no debemos conformarnos con mantener el barco a flote, sino de navegar con rumbo firme.